長春版小學語文一年級上冊教案文案(編輯修改稿)
2025-12-05 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 累語言?！ 〈髽鋴寢尩倪@次聚會，讓樹葉與大家交上了朋友，給大家?guī)砹嗽S多快樂與方便，也給美麗的秋天增添了許多生機與美麗?！ ∽屛覀冊賮碜x讀這篇課文，把秋天里樹葉的美記在心里。 出示動畫課件，學生隨課件背誦全文。 六、引導拓展，情趣升華?！ 〗Y(jié)束語：同學們，今天我們一起感受了秋天里樹葉的美。其實，秋天除了樹葉之外，還有許多的美景。課后，讓我們走進大自然，走進書本中去與它們交朋友吧! (由課內(nèi)延伸到課外，讓學生在廣闊的天地里學習語文。) 長春版小學語文一年級上冊教案2021文案3 用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實際，理解小詩。 在讀風中體會風的調(diào)皮、可愛，在找風中喚起該生生活感受，在畫風寫風中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識?！ W習生字、朗讀、背誦課文。 體會風的頑皮可愛，培養(yǎng)學生細心觀察習慣?！ ∧芨兄L的風景圖片或相關(guān)課件 1—2課時 一、導入情景、引出新課師：小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎?(高興)可是，我剛進教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧!出示課件(或幾幅能展現(xiàn)風景色圖片)師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢!(風吹旗子的圖)看，它又把細細的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。(風吹雨絲斜的圖)聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。(風車轉(zhuǎn)動圖)這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎?(板題：風)讀題。你喜歡這個新朋友嗎?為什么?(引導學生感受風的頑皮、可愛，確立這篇課文的朗讀的基調(diào)。) 二、初讀課文、學習生字。 既然大家都那么喜歡它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友?！ ⌒∨笥炎x得可認真呢!老師想問問大家，遇到不認識的字，你是用什么好辦法來解決好?(拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查查字典等) 剛才，風娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行!大家有這個信心讀好它們嗎?(有)那就趕快讀讀它們把!(出示本課帶拼音的生詞) 同桌相互讀，比比誰讀得又正確聲音又洪亮。 開火車指名讀、齊讀?！ ∩滞尥?，要為難你們。瞧，它們的拼音帽子不見了，你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎?大家先自己小聲地試一試，讀一讀。(搶讀、齊讀) 風娃娃說小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿意嗎?指名上臺讀生字。(師先背著該生指定一個生字，告訴其他孩子，風娃娃就躲在這個字后，再讓這個學生來讀、來找。)大家用手勢來表示它的對錯?！ ∫龑W生用“知道”說話?！ ?1)問那才上臺做游戲的同學，你從同學的手勢中知道了什么?(引導該生用“知道”說話) (2)看到老師高興的樣子，你知道了什么?(進一步引導說話) (3)你還能用“知道”來說說話嗎? 三、朗讀課文、體會風的特點 現(xiàn)在，老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。齊讀課文?！ ★L娃娃已經(jīng)躲在課文里了，可是它說要十分細心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎?聽師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風娃娃?然后，悄悄地告訴你的同桌?！ ⊥澜涣?、指名說說。(重點抓住每一節(jié)的最后兩行，引導該生先說后讀) (1)理解“樹葉顫動”這一節(jié)。先讓學生自己談體會。師：假如我們的小手就是樹葉，風來了，你會怎樣做?(生手擺動，即引導理解這樣就是顫動。)風走
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1