部編版一年級下冊語文怎么都快樂教學反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-05 00:15 本頁面
【文章內容簡介】 強，星期三聽了張校長的課，印象最深的就是張校在課堂上引導學生如何聯(lián)系上下文理解字詞句的方法。于永正老師在重習慣中說到“在語文教學上，主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣，不能過分依賴老師的分析和講解。因為運用語言是一種習慣，習慣的養(yǎng)成要通過反復的練習和實踐。”這點我在張校的課堂上深有體會，重讀寫結合，教學生學會學習的方法。我在本課中將“獨自、靜悄悄、有勁”詞語的意思也是運用這種方法進行學習的，其中“獨自、靜悄悄”在第一小節(jié)的同一句中“獨自一個，靜悄悄的”引導“獨自”就是一個人，沒有其他人，想象自己一個人、折船、折馬、看書、畫畫時無人打擾的安靜，知道”靜悄悄“的意思。這是我們這個單元的重點，聯(lián)系上下文理解詞語?！ 〗虒W相長，今后還需要多學習，多看書，多提升自己?！ 对趺炊伎鞓贰愤@首詩歌講的是自己對快樂的感受。通過讀文感受到獨自一個人有快樂，與別人相處很快樂，大家在一起玩更快樂。還強調了集體的快樂，滲透了團隊意識、合作精神。這是一篇很輕松愉悅的兒歌，意在培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，讓學生明白游戲快樂，學習也快樂。如何構建充滿活力的語文課堂，讓學生快樂地學習，從本節(jié)課與學生的學習中我悟得了一些道理： 一、快樂識字，輕松學習 “興趣是的老師”?！墩Z文課程標準》中明確指出，低年級要注意“讓學生喜歡學習漢字，培養(yǎng)學生主動識字的愿望”，逐步形成識字能力，為自主識字、大量閱讀打好基礎。這一理念如清風活水，使課堂煥發(fā)了勃勃生機。本節(jié)課的設計，導入新課時的“游戲”的情境，讓學生輕輕松松進入到學習中去，滿足了學生的心理需要。識字目標在活躍的課堂氣氛中得以實現(xiàn)，學生在快樂的游戲，快樂地看圖片中識字，輕松學習。很快地學生就與本節(jié)課要求認識的15個認讀字交上了朋友。 二、表情朗讀，快樂體會 “體驗”是開啟文本的金鑰匙。在朗讀教學中，我們往往會誤解讀書僅僅是重復課文的內容，這是錯誤的。朗讀不亞于演員對角
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1