開展課例研修方案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 差異大，學生的行為習慣、智力水平、身體素質、個性品質等方面差異出現(xiàn)明顯斷層，各科教學呈現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象，極大影響了教學質量的提高，也妨礙了學生有個性、有特長的差異化發(fā)展。因此，在選修模塊進一步凸顯的新課程改革的背景下，在課堂教學中實施面向全體，分層施教，分類推進的分層教學思路，實行走班授課，可以在最大限度內滿足個別化教學的要求，克服這種兩極分化的現(xiàn)象，大面積提高教學質量，并全面落實教育方針，切實實施素質教育。) 二、研修目標與內容 以學科教研組為單位，率先在高一年級實施走班制分層教學實施中的高效課堂構建課例研修。 編寫出實施分層教學的具體實施方案?！ 】偨Y出走班制分層教學的各個環(huán)節(jié)的具體做法?！ ⌒纬梢惶追謱咏虒W的課堂教學方案集?！ 嫿ǚ謱咏虒W的可操作性的高效課堂教學模式?！ ∪?、研修資源 理論培訓：贊可夫《教學與發(fā)展》論中使全體學生都得到一般發(fā)展的原則、布魯姆的掌握學習理論、我國傳統(tǒng)的因材施教論，等等。 已有經驗及案例支撐：上海建平中學關于數(shù)學和外語一種教材，三種進度的課程改革實驗，江蘇南京師大附中關于必修課分層教學試驗研究，遼寧省長春市東北師大附中關于高中課程分層教學的改革實驗等等。 咨詢長沙教育學院名家資源庫，確定培訓專家，進行有效教學策略、導學案編寫、小組合作學習等方面的專題講座?！ 〈_定變量監(jiān)測與控制。推出探究式、小組合作學習式教學課例?！ ?本校的縣市級骨干教師或名師李宇、何申職、劉志偉、戴果豐，提供分層教學實施中的高效課堂構建啟動階段的研究課課例。) 四、研修對象的確定 語文、數(shù)學、英語、物理四學科全體教師。 五、研修啟動階段日程安排 調研時間： 20XX年5月26日開始下發(fā)調查問卷(進行交談)?！ ?0XX年6月12日 根據問卷調研情況和專家溝通培訓話題?！ 〖信嘤枙r間：7月12日~7月15日?！ ×⒄n例研修的實施組織 A、實施程序 瀏陽二中教師磨課程序 一次教案 一次說課 (本備課組內) (備課組) 二次教案 一次試教 骨干教師同課題教研公開課 (同課題比對課) 全組教師評課議課 三次教案 (教研組長等人審閱) 二次授課 B、研修方法的選擇： 課題引領下的混合式研修(面對面研修、網絡
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