初中歷史國培課例研修心得(編輯修改稿)
2024-10-03 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階!第三篇：初中歷史國培研修心得初中歷史國培研修心得體會老莊學(xué)校楊旭文本次，我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，感覺收獲頗多！培訓(xùn)中，我認真傾聽了多位專家的視屏講座，學(xué)習(xí)他們先進的教育理念，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又與他們一起進行了課例研修，受益匪淺！一．提高了自身師德素養(yǎng)。通過聆聽眾多專家的師德講座，我的思想素質(zhì)得到了一定提高，同時，通過學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足并積極改正，有一種脫胎換骨之感。二．不斷學(xué)習(xí)理論知識，并用之實踐。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中，我把自身對歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。三．注重自己的專業(yè)成長。做一個終生學(xué)習(xí)的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本?！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。做一個開放型的、研究型的教師。閉門造車是難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學(xué)習(xí)認識了來自全國各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓(xùn)成員帶來強大的優(yōu)化資源，參訓(xùn)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，參訓(xùn)教師應(yīng)努力進行課題的研究，深入思想，提升能力培訓(xùn)已然結(jié)束，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)?！皣唷苯Y(jié)束了?！皩W(xué)無止境”、“活到老學(xué)到老”！通過本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的方向，堅定了為教育事業(yè)獻身的決心。第四篇：國培課例研修心國培課例研修心得在開學(xué)不久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我參加了“國培計劃”遠程培訓(xùn)，我參加的是小學(xué)數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我覺得收獲頗多！在培訓(xùn)中，我認真聽了各位專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；同時也與參訓(xùn)的各位老師一起進行了交流和探討，在這個過程中，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又學(xué)到了很多先進的經(jīng)驗，因此在培訓(xùn)中，我覺得收益頗多。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)搞好教育教學(xué)工作，需要我們這些教育工作者要有遠見卓識的。在培訓(xùn)中，我聽了每位專家老師的精彩講座。每位專家老師的講座，每位專家對小學(xué)教學(xué)的獨特見解和對新課程的各種看法，讓我猶如呼吸到清新的空氣，讓我為之振奮。通過本次培訓(xùn)，讓我認識到，要搞好自己的本職工作，要把學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使之為教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與本班參訓(xùn)的老師進行交流，并在課例跟進后，用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，并不斷的進行總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷的發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并在教學(xué)中不斷的改進，如此的循環(huán)往
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