國培研修心得(編輯修改稿)
2024-12-07 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 里咯噔一下，面對這樣的學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成全部的教學(xué)任務(wù)恐怕有點(diǎn)難。坐下后我開始思考“劉老師要怎么上呢？”帶著這種擔(dān)憂，我看見劉老師從前門走進(jìn)教室。在課前談話期間氣氛很活躍，我以為自己的顧慮是多余的，但是隨著課的展開，我的顧慮慢慢得到應(yīng)征，很值得我敬佩的是，劉老師根據(jù)學(xué)生的情況作了很多調(diào)整，她鎮(zhèn)定自若、表情自然，這是多么重要啊，如果換做是我，自己的情緒一定會受到干擾，而這會直接影響到學(xué)生們的注意力，我要向劉老師學(xué)習(xí)的地方還有很多，下面通過一些教學(xué)片段讓我們一些走進(jìn)劉老師的魅力課堂。 片段一： 本地圖片，請重新上傳出示問題：媽媽身高165 厘米，子涵的身高是媽媽身高的 ，子涵的身高是多少厘米？ 師：會解決這個問題嗎？ 只有一個孩子舉起小手?！ 煟耗悄阏f說。 生：165247。54（師板書） 師：其他的孩子還不知道怎么辦呢？我們先來分析一下這個問題到底難在哪了？ 學(xué)生回答不會分?jǐn)?shù)的計算?！ ∥业乃伎迹簞⒗蠋熂葲]有視唯一舉手的學(xué)生而不見，也沒有過多的鼓勵
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