【文章內容簡介】 萄紫紫的。　　什么水果綠綠的？　　西瓜西瓜綠綠的?！　⌒“嗾Z言水果歌教案10活動目標：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?！　』顒訙蕚洌骸　±孀?、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）?！　∷麙祜棧ɡ孀?、蘋果、葡萄、西瓜）若干?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬搿　　敖裉煅?，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”　?。?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果?！　≌堄變赫f說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果?！　∮猛瑯拥姆椒ǎ堄變赫f說其它水果的顏色。　?。ǘ└鶕?jù)圖片編兒歌《水果歌》　　給蘋果編?！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　〗o梨子編。（同上）　　給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句）　　幼兒將編的兒歌完整的念一遍?！　　靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。　　幼兒完整的念一遍兒歌?！　〖w念一遍，邊念邊動作?！　。ㄈ┯螒颍核?。　　請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌?！　⊥暾哪钜槐椤　。ㄋ模┕膭钣變夯丶液蟀哑渌庍M兒歌，并念給爸爸媽媽聽。　　活動反思：　　優(yōu)點：　　本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍?！　〔蛔悖骸　。ㄒ唬┯變簩焊璧膶W習還是比較不夠　　分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的?！　Σ撸悍志浣虒W時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀?！　。ǘ┯變簩λ八念伾斫獠粔颉　》治觯夯顒又杏變簩蠋煹奶釂柋容^模糊，不懂得水果還有什么？　　對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強?！　⌒“嗾Z言水果歌教案11活動目標：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。　　理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。　　萌發(fā)對文學作品的興趣?！　』顒訙蕚洌骸　±孀?、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)?！　∷麙祜?梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。　　活動過程：　　一、導入　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！薄　〗處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果?！　　弊屑毧纯?，它們有顏色嗎?”(沒有)　　請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果?！　∮猛瑯拥姆椒?，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?！　《?、編兒歌《水果歌》　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！　〗o蘋果編?！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　〗o梨子編?！　∮衫蠋熅幍谝痪洌菏裁此S黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！薄　〗o葡萄編?！　　艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的　　幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　≌堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍?！　∈裁此t紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的?！　　靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?！　≌堄變涸囍丫幍膬焊柽B起來念一遍?！　〖w再念一遍，可邊念邊動作?！　∪?、游戲：水果歌。　　請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來?！　∷摹⒐膭钣變夯丶液蟀哑渌庍M兒歌，并念給爸爸媽媽聽?！　∥?、延伸活動：　　區(qū)域設置和日?；顒咏M織　　在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。　　與家長溝通計劃　　可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼?！　〗虒W反思：　　整個教學活動我分為三個部分：　　一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來。　　二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！薄　∪?、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。　　整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化?！　⌒“嗾Z言水果歌教案12活動目標：　　、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　??！　』顒訙蕚洌骸　?、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）?！　。ɡ孀印⑻O果、葡萄、西瓜）若干?！　』顒舆^程：　?。骸苯裉煅?，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！薄⒗孀?、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導幼兒說出是什么水果?！　。?”仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有），說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果?！　?，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜?！　　端琛贰　±蠋煾嬖V幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！　　！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。　　?！　∮衫蠋熅幍谝痪洌菏裁此S黃的？啟發(fā)幼兒說出”梨子梨子黃黃的?！??！　　爆F(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　??！　∈裁此t紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的?！　。?”小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的’？西瓜西瓜綠綠的?！　?。　?。核琛！　≌堄變好咳诉x一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問：”什么水果紅紅的？”手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說：”蘋果蘋果紅紅的?！蹦闷渌ㄆ挠變簞t不可以站起來。　　，并念給爸爸媽媽聽?！　。骸　^(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》?！　⌒“嗾Z言水果歌教案13活動目標　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。　　活動準備　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。　　水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?！　』顒舆^程　　一、導入　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！薄　。薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果?！　。?、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）　　３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果?！　。?、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?！　《⒕巸焊琛端琛贰　±蠋煾嬖V幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。　?。薄⒔o蘋果編。　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　。?、給梨子編?！　∮衫蠋熅幍谝痪洌菏裁此S黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！薄　。?、給葡萄編?！　　艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　。?、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍?！　∈裁此t紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么　　水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。　?。?、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。　?。?、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。　　７、集體再念一遍，可邊念邊動作?！　∪?、游戲：水果歌?！　≌堄變捍魃纤麙祜?，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來?！　∷摹⒐膭钣變夯丶液蟀哑渌庍M兒歌，并念給爸爸媽媽聽。　　區(qū)域設置和日?；顒咏M織　　在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》?！　∨c家長溝通計劃　　可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼?！　「絻焊琛　∷琛　∈裁此t紅的？　　蘋果蘋果紅紅的。　　什么水果黃黃的？　　梨子梨子黃黃的?！　∈裁此献系模俊　∑咸哑咸炎献系?。　　什么水果綠綠的？　　西瓜西瓜綠綠的。　　幼兒園小班語言教案：棒棒天使　　設計意圖：　　繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨爼r，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面。”當老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗和認知特點，對繪本內容進行了一定的刪減、調整，將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產生的干擾；設計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點。　　目標：　　1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。　　2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本