【文章內(nèi)容簡介】 萄紫紫的。　　什么水果綠綠的？　　西瓜西瓜綠綠的?！　⌒“嗾Z言水果歌教案10活動目標(biāo)：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！　』顒訙?zhǔn)備：　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）?！　∷麙祜棧ɡ孀印⑻O果、葡萄、西瓜）若干。　　活動過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”　?。?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！　≌堄變赫f說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果?！　∮猛瑯拥姆椒ǎ堄變赫f說其它水果的顏色?！　。ǘ└鶕?jù)圖片編兒歌《水果歌》　　給蘋果編?！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　〗o梨子編。（同上）　　給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）　　幼兒將編的兒歌完整的念一遍?！　　靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個(gè)別幼兒創(chuàng)編）?！　∮變和暾哪钜槐閮焊琛！　〖w念一遍，邊念邊動作?！　。ㄈ┯螒颍核??！　≌堄變捍魃纤麙祜?，以問答的形式練習(xí)兒歌?！　⊥暾哪钜槐椤　。ㄋ模┕膭?lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。　　活動反思：　　優(yōu)點(diǎn)：　　本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍?！　〔蛔悖骸　。ㄒ唬┯變簩焊璧膶W(xué)習(xí)還是比較不夠　　分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時(shí)，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的?！　Σ撸悍志浣虒W(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀?！　。ǘ┯變簩λ八念伾斫獠粔颉　》治觯夯顒又杏變簩蠋煹奶釂柋容^模糊，不懂得水果還有什么？　　對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個(gè)知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強(qiáng)?！　⌒“嗾Z言水果歌教案11活動目標(biāo)：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。　　理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。　　萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。　　活動準(zhǔn)備：　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)?！　∷麙祜?梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！薄　〗處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！　　弊屑?xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)　　請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。　　用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。　　二、編兒歌《水果歌》　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！　〗o蘋果編。　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。　　給梨子編。　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”　　給葡萄編。　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的　　幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍?！　∈裁此t紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。　　“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?！　≌堄變涸囍丫幍膬焊柽B起來念一遍?！　〖w再念一遍，可邊念邊動作?！　∪?、游戲：水果歌?！　≌堄變捍魃纤麙祜棧毩?xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來?！　∷?、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。　　五、延伸活動：　　區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織　　在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。　　與家長溝通計(jì)劃　　可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼?！　〗虒W(xué)反思：　　整個(gè)教學(xué)活動我分為三個(gè)部分：　　一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來?！　《?、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”　　三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲?！　≌麄€(gè)教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的?！　⌒“倏疲核?，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化?！　⌒“嗾Z言水果歌教案12活動目標(biāo)：　　、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　?。　　活動準(zhǔn)備：　　、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）?！　。ɡ孀?、蘋果、葡萄、西瓜）若干?！　』顒舆^程：　?。骸苯裉煅?，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！薄⒗孀?、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！　。?”仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有），說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果?！　。堄變赫f說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜?！　　端琛贰　±蠋煾嬖V幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！　??！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　??！　∮衫蠋熅幍谝痪洌菏裁此S黃的？啟發(fā)幼兒說出”梨子梨子黃黃的?！薄！　　爆F(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　　！　∈裁此t紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的?！　。?”小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的’？西瓜西瓜綠綠的?！　?。　?。核琛！　≌堄變好咳诉x一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問：”什么水果紅紅的？”手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說：”蘋果蘋果紅紅的?！蹦闷渌ㄆ挠變簞t不可以站起來。　　，并念給爸爸媽媽聽。　?。骸　^(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。　　小班語言水果歌教案13活動目標(biāo)　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！　』顒訙?zhǔn)備　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）?！　∷麙祜棧ɡ孀?、蘋果、葡萄、西瓜）若干?！　』顒舆^程　　一、導(dǎo)入　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！薄　。?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！　。病ⅰ白屑?xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）　　３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。　?。础⒂猛瑯拥姆椒?，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?！　《⒕巸焊琛端琛贰　±蠋煾嬖V幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。　?。薄⒔o蘋果編?！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　。?、給梨子編?！　∮衫蠋熅幍谝痪洌菏裁此S黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！薄　。?、給葡萄編?！　　艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　。?、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍?！　∈裁此t紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么　　水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的?！　。怠ⅰ靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。　?。?、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。　?。贰⒓w再念一遍，可邊念邊動作?！　∪?、游戲：水果歌?！　≌堄變捍魃纤麙祜?，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來?！　∷?、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽?！　^(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織　　在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》?！　∨c家長溝通計(jì)劃　　可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼?！　「絻焊琛　∷琛　∈裁此t紅的？　　蘋果蘋果紅紅的?！　∈裁此S黃的？　　梨子梨子黃黃的。　　什么水果紫紫的？　　葡萄葡萄紫紫的?！　∈裁此G綠的？　　西瓜西瓜綠綠的?！　∮變簣@小班語言教案：棒棒天使　　設(shè)計(jì)意圖：　　繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運(yùn)動時(shí)，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨?duì)時(shí)，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面。”當(dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時(shí)，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。　　目標(biāo)：　　1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念?！　?．通過自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本