小學(xué)體育繩之趣說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，首先進(jìn)行游戲“踩龍尾”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《兔子舞》音樂伴奏下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。 基本部分： 讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)活動，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。而后，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進(jìn)少兒智力和身高的增長、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提 高、練習(xí)跳繩時的注意事項和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，讓學(xué)生了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。 給予鼓勵和指導(dǎo)，讓學(xué)生比一比跳繩跳法，大膽展示其跳法，看誰的跳法更精彩、更新穎?！ ⊥ㄟ^講解和演示，導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖關(guān)》。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？ 最后，讓學(xué)生自己想象：跳繩除了可以用來搖著跳，我們還能做什么？（才藝創(chuàng)作）并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行練習(xí)或展示?！ 〗Y(jié)束部分: 先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做放松動作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操?！ ∫罁?jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生的發(fā)展為本。根據(jù)學(xué)生的身心特點，本課以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，使學(xué)生更多的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編和用跳繩的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動手能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。 一、分析學(xué)情 ?。?）分析學(xué)生 本次課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強(qiáng)，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度?！ ≌n涉及到上網(wǎng)查找有關(guān)跳繩的資料，本校對學(xué)生，三年級時就有信息技術(shù)的教學(xué)，所以本年級學(xué)生具有相關(guān)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作能力，讓學(xué)生在體育課中來上網(wǎng)，對他們來說更是一大樂趣，更能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。 因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多
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