小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析會的發(fā)言稿3篇(編輯修改稿)
2024-12-04 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一少部分學(xué)生沒有理解題的意思，主要是平時(shí)也，沒有給學(xué)生訓(xùn)練過這方面的題，一些理解能力較差的同學(xué)就完成不了。 這個(gè)題是統(tǒng)計(jì)圖，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的一個(gè)題，大部分同學(xué)能完成，基本上都會繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，也能根據(jù)看圖獲得信息，個(gè)別人不會安排怎么進(jìn)貨。說明孩子們還是實(shí)踐的少，不能變知識為能力。 四、對今后教學(xué)工作的建議。 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從這次的試題來看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。 讓學(xué)生利用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 注重知識的落實(shí)和因材施教，分層教學(xué)。 教學(xué)設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同學(xué)生的求知欲。對難度較大的題目平時(shí)盡量提高要求，達(dá)到學(xué)生能掌握的范圍，對與一些基礎(chǔ)的知識一定要讓所有的學(xué)生都能掌握落實(shí)。 小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析會的發(fā)言稿篇2 20xx年2月22日上午，我有幸參加了在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的“肅寧縣小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析暨經(jīng)驗(yàn)交流會”。教研室王迎春主任主持會議，會上幾位老師都精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿，對試卷進(jìn)行了全面、透徹的分析。最后教研室王迎春主任總結(jié)會議，并提出下一步的工作方向和改進(jìn)措施。通過大家思想的碰撞和交流我感到收獲很大，同時(shí)也為我今后的教育教學(xué)提供了豐富的借鑒經(jīng)驗(yàn)。 會上幾位老師都提到了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤其重要，關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，關(guān)愛每位學(xué)生用心和孩子們交流。這次考試，我們班前百分之二十成績挺高，但是后百分之二十就很差了，甚至有位學(xué)生不及格考了58分，讓我太失望了同時(shí)也反思自己工作中得失誤，對后百分之二十的關(guān)注還是不夠。今后要對這種狀況加以改變，爭取做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在教育過程中，我一旦發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生在課堂上舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng)，讓后進(jìn)生品嘗到受贊許表揚(yáng)的快樂，而千萬不要讓他們在課堂上成為被冷落被遺忘的對象。這樣做的話后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就應(yīng)該容易點(diǎn)了吧！
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