【文章內(nèi)容簡介】 ，似乎有點難了。但是也能從側(cè)面反映出學生對這些知識點的掌握程度，這些知識點平時在課堂上也都給學生講過，而且有些還作為重點知識講解，但結(jié)果證明有些學生掌握的不是太好。因此，不難看出，對知識點的鞏固很重要，這一點以后還需要加強，多讓學生加強訓練。本次考試作文部分，貼近中考，就是從中考作文中選材，但是，從學生的大題來看出現(xiàn)了以下幾個問題：卷面不規(guī)范，卷面被扣3—5分的同學大有人在，審題不清。有漏點現(xiàn)象，造成失分。對時態(tài)的把握不清、語法點掌握不牢，用漢語思維，寫的是漢語式的句型。解決措施：針對學生存在的問題，我認為首先應在規(guī)范學生卷面入手，不讓學生在卷面上失分；其次，培養(yǎng)學生學以致用的能力，讓學生多造自己的句子，把學到的知識點，語法點，句型運用到寫作中去。物理試卷中存在問題：1 題目量偏多中等成績的學生做完題 來不及檢查。2 題目偏難部分題難度很大，多數(shù)同學沒有完成。3 題目超范圍，本應考到二力平衡 出題卻出到摩擦力，4基礎(chǔ)題偏少、大部分題目屬于中等題及中等以上題目。答卷存在的主要問題有：①審題不清，不能完全理解題意。②不按要求答卷，書面語言表達能力差。③基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不是太靈活。④分析綜合能力差，不會找研究對象，不會分析物理過程。⑤運用數(shù)學知識分析物理問題能力差，不能根據(jù)物理現(xiàn)象作出定性分析。對今后物理教學的建議夯實基礎(chǔ)，立足基礎(chǔ)。平時教學力求落實每一個知識點，重點，考點。在時間少、內(nèi)容多的情況下，應指導學生把學習的重點放在對物理概念、物理規(guī)律的剖析上，側(cè)重于主干知識，兼顧其他知識點。要理解掌握圍繞主干知識設(shè)計的典型題，熟悉基本的解題方法，提高準確率和解題速度。培養(yǎng)學生觸類旁通的能力，學習遷移的能力，提高審題能力。不犯低級錯誤。重視對學生進行答題策略的指導。三、對以后的教學工作談談我的看法和要求；一)、強化學習意識，提倡教學反思，提高自身素養(yǎng)。要給學生一桶水，教師要有長流水。面對新課程改革，教師要學會教學反思。學會對教材、教法、學法、考法的反思；學會對作業(yè)、批改、教學過程和教學效果的反思；既反思學生個體也反思學生群體、既反思共性問題，也反思個性差異。二)、讓我們的學生充滿信心，相信自己現(xiàn)在的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。所以他們需要不斷激勵學生，不斷鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學生，激勵我們 的學生。3)要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。不放棄任何一個學生，抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法，這也是為我們抓好優(yōu)生營造一個好的環(huán)境。抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“三優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得明顯進步。4）抓好偏科生；學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，絕大部分同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，成了他們的短板，這些學生需要我們?nèi)パa差。差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態(tài)。三）、全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。提高各備課組的備課質(zhì)量；備課組的功能則側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究，研究教學重點難點，研究作業(yè)，研究考試。要實施好分層次布置作業(yè)，精選精批精講。讓學生少做無用功，或不做無用功。每一位教師都要將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中，6)把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關(guān)系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充?！安粸槭≌依碛桑獮槌晒φ曳椒ā?，我相信，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，2014年中考一定會創(chuàng)造出輝煌成績的。讓我們共同努力，為我們整個學校、為了我們整個八年級的成功而努力奮斗!最后，祝愿全體老師身體健康，工作愉快，謝謝大家。呂勛2014年4月13日八年級下學期第一次月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿~ 26 ~各位同仁晚上好！我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。這屆有不少數(shù)學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現(xiàn)的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規(guī)；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。經(jīng)過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在~ 27 ~一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神、作業(yè)不做，就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎(chǔ)知識仍掌握不到位，導致基礎(chǔ)分失分較多。針對學生出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應采取了以下措施：一、把激發(fā)學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。少批評多鼓勵。遇到復雜問題，層層深入進行引導。二、仍然把牢基礎(chǔ)知識，以基礎(chǔ)知識為切入口，不斷深入、鞏固。對基礎(chǔ)知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。對于基礎(chǔ)問題要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成基礎(chǔ)~ 28 ~問題，能做盡可能做對。三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。對有問題的學生進行指導和強化訓練。學習上施行一幫一、作業(yè)實行過關(guān)簽字制。四、及時對學生的學習情況進行作業(yè)和練習的反饋。檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。五．與家長聯(lián)系溝通，齊抓共管通過這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的措施來解決~ 29 ~這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。謝謝大家！譚擁軍2014．3．26~ 30 ~第五篇：月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿1首先，我非常感謝咱們校領(lǐng)導給老師們創(chuàng)建這么一個交流和鍛煉的平臺。我在這里不能說是談經(jīng)驗，因為在座的老師們很多都是我的老師和工作上的前輩。我在這里只想談一些心得體會，不妥之處老師們請給予指正。下面我從三個方面談我的感受：一我要感謝班主任張文彬老師。我們班數(shù)學成績這次稍稍領(lǐng)先的原因，包括去年幾次數(shù)學考的不錯，這都是與文彬老師嚴格管理分不開的。所以我很感謝文彬老師。二我要感謝34班學生。老師講的再好，學生如果不聽，那么成績也不會上去。我們班學生很聽話，我講題時他們會認真聽；我布置練習題時他們會認真做。所以說我要感謝34班學生，我今天只是代表34班學生來做匯報的。三我淺談一下我平時在教學中的做法：（1）備課要精挑細眩結(jié)合我們班學生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設(shè)計一個類型題。這種做法，通過我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學生能愉快的完成任務。我認為比起以前我每節(jié)課設(shè)計好幾個類型題學生們都一知半解來說，現(xiàn)在的一節(jié)一個類型題的效果要好的好。（2）作業(yè)要細判細評。我每次留的作業(yè)，收上來后我會每道題，每一步都會認真判。并且怎么樣錯了，用的什么知識點我都會在旁邊給學生用紅筆標出來。一遍判完后讓學生改錯，然后收上來再二次判，檢查學生的錯題是否改正。對于二次判仍然有錯的學生，我會給予講解并讓學生再改，然后我會再進行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會判2次甚至有時會判3次4次。（3）讓學生舊題新做。每講完一個章節(jié)，我會把平時講的例題，做的練習題，先抄到我的筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學生感覺不到我讓他們做的是舊題，他們還會全身心的去做。我每次這樣做時，總會發(fā)現(xiàn)學生掌握不牢固的現(xiàn)象。當我給他們判完再告訴他們這些題在書上的第幾頁時，總有學生發(fā)出驚訝的聲音。同時他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。（4）讓學生喜歡自己。課下常對學生問寒問暖，仔細觀察學生生活中的困難，及時給予幫助，讓學生感到我和他們很親近，讓學生打心理喜歡我。我認為當學生喜歡哪個老師的時候，他就會樂于學習這一科，成績自然會好起來。以上就是我對自己平時教學做法的一個小小的總結(jié)。不過，我認為每一次考試它都具有一定的偶然性，我這科這一次考好了，并不代表我有多么優(yōu)秀，我需要向老師們學習的地方還很多很多。比如，我從海強的課上學到了他對數(shù)學課的收放自如；從曉利課上體會到了她在數(shù)學課上的幽默風趣等等。每個老師都有我學習的地方。今后，我會盡我所能做的更好，爭取下次月考我不會掉隊。月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿2各位老師、同學們：今天我們在這里舉行紀律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進行總結(jié)，二是交流學習方法。同時對部分違紀學生進行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學從中汲取教訓，引以為戒，培養(yǎng)自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣，做文明、守紀的優(yōu)秀中學生。同學們，再有幾個月時間我們就進入高三了，每一位同學都應站在新的起跑線上認真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新階段的學習中去，但在座的部分班級的部分同學對此認識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強，惰性十足。有的同學早自習鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學午休不睡上課睡覺，放學時間未到就在收拾書包，平時沒學下東西，考場上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類的現(xiàn)象，讓人很難想象這是我們高二年級學生所犯的錯誤同學們，現(xiàn)在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進步！高中階段只剩下三分之一的時間了，即使爭分奪秒的學習，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發(fā)呆時溜走，當你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的`時間做最多的事，并把它做好。我相信在座的每位同學都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許你們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。同學們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進入自己理想大學，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿3尊敬的各位老師：大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學過渡期，過去的一個多月，各項教育教學工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學工作中的幾點所感與大家分享。一、月考分析一、各科成績對比，最好與最差的班級相比文科班：，，，除數(shù)學、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；理科班：，，，除物理、數(shù)學、化學的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。二、各班成績對比，文科班的前三名分別是一、二、4班，理科班的前三名分別是七、八、12班，將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學生的認識和加強學風建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡的雄師總是能覺醒的，別怕。三、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。因此，請注意對前250名學生的培養(yǎng)。將月考與分班對比，一、二、四、7班的進步學生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第四、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。四、體藝生的進步是我們級組新的力量增長點，也是班級進步的關(guān)鍵點。我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一高一11班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學科成績的提高，非常重要。二、感悟：一、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。由于學生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風學風、學生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學科優(yōu)勢，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復強調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學老師班上的學科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學習情況。而數(shù)學老師也有意