小學三年級語文我不能失信說課稿三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音的字詞和難懂句子多讀幾遍?！ 。?）利用工具書解決不理解的字詞，提出不懂的問題記在文中?！ 。?）文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？根據(jù)他們之間的聯(lián)系說說課文主要講了一件什么事？你認為宋慶齡是一個什么樣的`人？ ?。ㄔO計意圖：此環(huán)節(jié)設計，意在引導學生根據(jù)預習提綱自主預習，感知課文內(nèi)容，并學會用簡練的語言來概括；課前師生共同交流，學生互相學習，查漏補缺，使學生對全文有一個全面的認識，培養(yǎng)學生遷移學法獨立學習能力。） 三、精讀感悟，展示交流 （一）精讀品味： 1．默讀課文，邊讀邊畫描寫宋慶齡誠實守信的語句。 交流描寫宋慶齡誠實守信的語句。 選擇你最喜歡的一處，反復讀一讀，抓重點詞，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際簡要批注自己的想法和感受。 ?。ǘ┬〗M交流： 交流要求： 先朗讀自己畫的句子，再說說自己的體會感受?！ ∮懻撛鯓幼x才能讀出宋慶齡誠實守信的品格。 交流時要認真傾聽，能聽出好在哪里，哪地方說得不夠完美，能夠補充。 ?。ㄈ┤嘟涣鳎骸 ≈攸c交流以下句子：燈片出示句子 這里我以第一句為例，說一說我是如何引導學生展示交流，品味小慶齡偉大人格的。 “不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來?！ W生首先朗讀句子談感受?！ ∑渌瑢W補充感受?！ ∠胂笳f話： 同學們想象一下，此時此刻小慶齡心理可能在想什么？學生自由發(fā)言?！ 熥穯枺耗悄銈兡馨炎约后w會到的感受用朗讀表達出來嗎？ 指名感情朗讀，教師引導學生評一評哪地方讀得好，為什么？教師點撥、指導朗讀。特別指導讀好三個嘆號，（這里如果學生讀得還不到位，教師可以范讀）學生自由感情朗讀，讀出自己的感受?！ 〗處熥穯枺哼@段話是通過描寫小慶齡的和來展現(xiàn)小慶齡誠實守信的品質(zhì)的？ 生：動作、語言（教師板書語言、動作） 繼續(xù)展示交流。(教師板書表情)關于展示交流其他句子的過程，在這里我就不再詳說了。 ?。ㄋ模┓纸巧首x課文： 交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽?！ 〗M內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。（教師在巡視過程中要指導學生準確讀好每一個關鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。） 挑兩個小組進行比賽?！ ⊥瑢W評議，推選優(yōu)勝組?！ 。ㄎ澹熒餐|(zhì)疑解疑： 教師小結(jié)：剛才，我們重點朗讀、品味、交流了描寫小慶齡語言、動作、神態(tài)、心理的句子，小慶齡誠實守信的品格鮮活地展現(xiàn)在我們面前，本單元的
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