小學(xué)二年級語文戈壁灘上古長城教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課講完還有孩子不明白長城的用途是什么。這是我這節(jié)課敗筆的開始。當(dāng)帶著孩子們走進(jìn)那古老的長城時很多美詞確離開了美文，這樣很多學(xué)生應(yīng)該自己理解的詞語都成了問題。讓我感到了很累，很難抓住學(xué)生的動態(tài)，作為一名教師被學(xué)生帶走了，這樣的失誤完全因為預(yù)設(shè)不夠?！ ≌n文一方面再現(xiàn)了兩千多年前長城上充滿刀光血影的戰(zhàn)爭場面，一方面描述了現(xiàn)在人們和平、幸福的生活景象。通過古今對照，體現(xiàn)古今的巨大變化，使學(xué)生既了解到長城當(dāng)年“是打仗的戰(zhàn)場”，有感受到今天生活的美好。這節(jié)課學(xué)生找到了古今的不同，感受到了今天的美好生活。但是感受很淺，現(xiàn)在想一想也許對比著把二三段讀一讀這樣的感情馬上就會讓學(xué)生更加的深刻。也可以通過板書設(shè)計的對比來加深學(xué)生的對課文的理解，這一點確實做得不夠到位?！ 〗虒W(xué)時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文具體的語句、段落，理解古長城古往今來的變化。我主要抓住第二自然段“人喊叫，馬嘶鳴，刀槍丁丁當(dāng)當(dāng)?！眮硪龑?dǎo)學(xué)生想象兩千多年前的戰(zhàn)爭時的激烈場面。還應(yīng)該讓學(xué)生通過士兵的動作、表情體會戰(zhàn)爭時人們在高度戒備狀態(tài)下緊張心理，感受戰(zhàn)爭時期人們的蒼涼、悲哀的生活處境；第三自然段是一個很美的段落但是沒有利用好美麗的畫面，在讀的指導(dǎo)上不夠到位。本可以抓住語言文字中的
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