小學三年級上學期英語教師工作計劃20xx(編輯修改稿)
2024-12-04 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。 ?。ǘ┳⒅厍榫辰虒W，營造學習氛圍 英語是一門語言實踐課，學習語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng)設情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認為可以通過以下方法來實現(xiàn)： 運用各種教具，激發(fā)學習欲望 演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離?！ ∵\用簡筆畫，激起學習興趣 簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。 運用多媒體，激活學生思維 利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創(chuàng)設情景。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學生在這樣的情景下自然愿意學，喜歡學。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛?！ 。ㄈ┳⒅乜谡Z教學，培養(yǎng)交際能力 運用身體語言，激發(fā)學生表達欲望?！ 。?）教師運用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語?！ 。?）運用TPR教學法，刺激學生學習熱情?！ 〕浞诌\用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染機會?！ 。?）給每個學生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國家的文化習慣，且融洽了
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1