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正文內(nèi)容

小學三年級上學期英語教師工作計劃20xx(編輯修改稿)

2024-12-04 05:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小的心靈中激起信心和勇氣,反之,老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。   ?。ǘ┳⒅厍榫辰虒W,營造學習氛圍    英語是一門語言實踐課,學習語言最重要的是環(huán)境。我們都知道,兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟,只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中,隨著條件的成熟,不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間,因此,課堂上教師應努力創(chuàng)設情境,營造一種濃厚的語言氛圍。對此,我認為可以通過以下方法來實現(xiàn):    運用各種教具,激發(fā)學習欲望    演示生動、形象的圖片或實物,能縮短知識與生活的距離?!   ∵\用簡筆畫,激起學習興趣    簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑,能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練,同時增加學習的趣味性,達到事半功倍的效果。    運用多媒體,激活學生思維    利用錄音機的錄音、放音功能,用聲音為學生創(chuàng)設情景。例如:學習動物名稱時,可以把各種動物的聲音錄下來,在上課時放給學生聽,并讓他們猜一猜:這是哪一種動物的聲音?你知道這種動物用英語怎么說嗎?學生在這樣的情景下自然愿意學,喜歡學。另外,在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛?!   。ㄈ┳⒅乜谡Z教學,培養(yǎng)交際能力    運用身體語言,激發(fā)學生表達欲望?!   。?)教師運用體態(tài)語言(手勢、動作、表情)營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如:對初學者下指令時,可用手勢比劃,幫助學生理解,輕松接受英語課堂用語?!   。?)運用TPR教學法,刺激學生學習熱情?!   〕浞诌\用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學生語言感染機會?!   。?)給每個學生起個英語名,不僅會給他們帶來無限樂趣,而且便于渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字,要求學生直呼其名,充分體現(xiàn)西方國家的文化習慣,且融洽了
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