小學三年級上學期英語教師工作計劃20xx-全文預覽
【正文】 采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則?！ 「鶕滩木帉懙淖谥?，現將教材具體分析如下： 按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的?！ 。?）比賽教學： 競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關系。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學生在這樣的情景下自然愿意學，喜歡學。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng)設情境，營造一種濃厚的語言氛圍。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢于開口，樂于開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現某些錯誤，教師要學會容忍這些細節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。教師應該用愛去撫慰學生的心靈，用愛激發(fā)學生學習的信心和求知的欲望。所以我認為，激發(fā)和培養(yǎng)小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生對你這位英語教師感興趣。小學生學英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學會交際。另一難點即是語音訓練教學，使學生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 能完成4個自我評價活動。 三、教材內容及目標 能聽說讀寫單詞表單詞或短語以及基本句型。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正
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