小學三年級語文教師新學期20xx工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 文上成精讀課文。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學生入境入情，而后用朗讀表達出思 想感情。 、默讀訓練。 。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 1開始練習習作。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇 (段 )。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。了解祖國壯麗的山河、富饒的 物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 。每個語文園地由五個欄目組成。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。 小學三年級語文教師新學期工作計劃 一、學生情況分析： 這個學期我跟班上來，擔任三 (1)班的語文教學兼班主任工作，班上有 64 個同學， 男生有 39 人，女生有 25 人，男女比例嚴重失調(diào)。 (四 )、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 、默讀訓練。 。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。 三、學情分析 本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情 。累計認識 2024 個字，會寫 1300 個字。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是 我們的課余生活 和 生活中的傳統(tǒng)文化 。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。 認識 200 個字，會寫 300 個字。 學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。識字仍然是三年 級閱讀教學的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求 。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。 三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。采用多種形
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