小學三年級語文教師新學期20xx工作計劃(存儲版)
【正文】 ，具有初步的識字能力。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。 、默讀訓練。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的 “ 閱讀提示 ” ，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 (二 )結(jié)合專題安排 “ 綜合性學習 ” ，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育 。 學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思 。課外閱讀總量不少于 10 萬字。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。 教師工作計劃 。 三、學情分析 本班共有學生 45 人。聯(lián)系復述課文。 用普通話正確流利由感情的朗讀課文。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感 。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。 五、教學進度安排表 小學三年級語文教師新學期工作計劃 一、指導思想 以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。 (二 )略讀課文的教學 略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。 。 四、教學措施 (一 )精讀課文的教學 。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ，學習對課文中不理解的地方提出疑問 。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì) 。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀 。 二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累 。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。 開始練習習作。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。 二、教學目標 在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 。 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文 10 篇，練習復述課文。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。中 年級的詞句訓練可從以下幾點進行： 一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解 。朗讀是最經(jīng)常、最 重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。 實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的
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