小學三年級語文教師新學期20xx工作計劃(更新版)
【正文】 愛 。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了 8 個專題。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思 想感情。 。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇 (段 )。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。了解祖國壯麗的山河、富饒的 物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。 (四 )、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。 、默讀訓練。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。 初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情 。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是 我們的課余生活 和 生活中的傳統(tǒng)文化 。 認識 200 個字，會寫 300 個字。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求 。 三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育 。 ，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 。課外閱讀總量不少于 10 萬字。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。 詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。 教材的特點： (一 )圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質 。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能
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