小學一年級上冊數(shù)學教案【3篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎？請每個小組里的小朋友共同動手分一分?！ W生分組操作，師巡視（2分鐘） B、匯報反饋 師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類？是怎么分的？（3分鐘） 讓學生邊說邊舉起來讓大家看。 師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎？ C、小結概念 師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎？ 指名生回答，師根據(jù)學生的回答來規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球） 動手操作，感知特點 A、感知長方體 師：（舉起球）看看老師手里拿的是什么？請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎？ 把你拿的球放回盒子里。師帶領學生依次放回圓柱和正方體。 師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體？請小朋友們仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。（2分鐘） B、匯報反饋 師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的？你是怎么感覺到的？（5分鐘） 師根據(jù)學生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書：長方體：平面 C、感知正方體、圓柱、球。 師：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺?！ 、集體反饋各種物體的特征 師：哪個小朋友能來說說你認識的什么物體？有什么感覺？ 師根據(jù)學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感覺后再板書?！ 、比較 師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢？ 指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓勵。 抽象思維，形成表象 師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認識它們嗎？ 課件演
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1