小兔逃跑大班教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么? ――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解?！ 〃D―如果你是小兔，你想變什么? 三．游戲：你逃我追。 ――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)?！ 〃D―引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)?！ 〗ㄗh ，想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像?！ ?，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲?！ 「剑盒⊥锰优堋 ∫惶?，小兔子想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子。” “要是媽媽追我，我就變成河里的魚(yú)游走?！毙⊥谜f(shuō)?！ 寢屨f(shuō)：“你要是變成河里的魚(yú)，媽媽就變成釣魚(yú)人，把你釣上來(lái)?！薄 皨寢屢亲兂舍烎~(yú)人，我就變成高山上的巖石?！毙⊥谜f(shuō)?！ 寢屨f(shuō)：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前?！薄 皨寢屢亲兂傻巧饺?，我就變成院子里的花兒?！毙⊥谜f(shuō)?！ 寢屨f(shuō)：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)。” “媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走?！毙⊥谜f(shuō)?！ 寢屨f(shuō)：“你要是變成小鳥(niǎo)逃走，媽媽就變成樹(shù)，等著你落到樹(shù)上來(lái)休息?！薄 皨寢屢亲兂闪藰?shù)，我就變成一只小船逃走?！毙⊥谜f(shuō)。 媽媽說(shuō)：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去?！薄 皨寢屢亲兂娠L(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。”小兔說(shuō)。 媽媽說(shuō)：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?！薄 皨寢屢遣戎摻z來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去?！毙⊥谜f(shuō)?！ 寢屨f(shuō)：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里。” “哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?” 這樣，小兔不再打算逃跑了?！ 寢屨f(shuō)：“孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧?！薄 ⌒⊥锰优艽蟀嘟贪? 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)傾聽(tīng)故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗(yàn)”你變我變”的情趣?！ ∧芡ㄟ^(guò)大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關(guān)系?！ ⊥ㄟ^(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?！ 椭變后w驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?！ 』顒?dòng)重點(diǎn) 通過(guò)傾聽(tīng)故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗(yàn)”你變我變”的情趣?！ 』顒?dòng)難點(diǎn) 能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關(guān)系?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 故事，各種動(dòng)物圖片若干 活動(dòng)過(guò)程 一、談話討論 小兔想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：”媽媽我要逃跑啦！”媽說(shuō)： ”你逃跑，我就追?！毙⊥谜f(shuō)：”我變成小魚(yú)?！眿寢屨f(shuō)：”我變成釣魚(yú)人?！蹦銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么？媽媽有會(huì)變成什么？ 引導(dǎo)幼兒討論 ”小魚(yú)”和”釣魚(yú)人”、”老鼠”和”貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備?！ 《?、傾聽(tīng)故事 完整欣賞故事一遍?！ 寢尀槭裁匆プ沸⊥?？ 小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？ 最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？ 再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解?！ ∪绻闶切⊥?，你想變成什么？ 三、游戲：你逃我追 玩法： 幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲?！ ∪纾阂挥變赫f(shuō)”我變成小鳥(niǎo)”，另一個(gè)幼兒說(shuō)”你要是變成小鳥(niǎo)，我就變成大樹(shù)，等你落下來(lái)休息?！比绱藖?lái)循環(huán)?！ ?yīng)到幼兒用語(yǔ)言表達(dá)”追逃”關(guān)系，也可以加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)?！ 』顒?dòng)反思 剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引，笑過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理?；顒?dòng)中我與幼兒一起感受故事情境，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下： 在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中我不忘說(shuō)到：“小兔為什么要逃走，是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎？”小朋友都覺(jué)得不是，有的說(shuō)小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許；有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來(lái)，兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對(duì)小兔獨(dú)自外出不放心，想陪伴守護(hù)著它。所以，
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