原子結構教學反思范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓他們做主人，效果會更好?！ ?shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)學生不是很活躍，主要原因是學生對于兩個等式的結論已經(jīng)有所了解，所以討論和交流的并不熱烈。這也是本節(jié)課一個難以突破的地方，因為問題挑戰(zhàn)性不強，所以學生的積極性不高?！ ≌n后，有老師提出本節(jié)課懸念不足，總是有一個固定的結論引導著學生，使他們不能展開想象和打開思維；也有老師提出學生活動還不夠。其實這兩個問題是一類問題，就是如何充分調(diào)動學生。由于原子的構成是抽象和微觀的，所以不能由學生進行動手實驗，生動性和趣味性減少了很多。不過我利用一些圖片和動畫來模擬展示，在一定程度上做了彌補，但總的來說值得繼續(xù)探討的地方還很多，有收獲更有遺憾。 原子結構教學反思3 《原子的結構》這節(jié)課要求學生掌握原子是由質(zhì)子、中子和電子構成，質(zhì)子和中子構成的原子核位于原子的中心，而電子圍繞原子核做高速運動，并且是分層排布的；了解相對原子質(zhì)量的概念，學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1