初中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教學(xué)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深處就會產(chǎn)生逆反情緒，久而久之學(xué)習(xí)動力就會下降。相對而言，物理學(xué)科的一些內(nèi)容還具有一定的趣味性，加之還有一些可供操作的實驗，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)積極性就可以得以調(diào)動。這其中，教師一旦能激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是枯燥地講解定理、定義與公式，讓他們貼近生活實際知識來學(xué)習(xí)物理、或者是勤做實驗，讓他們體會到物理知識學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)建和諧課堂，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提升學(xué)習(xí)效果?！ Ｆ鋵?，初中物理教學(xué)過程中的興趣教學(xué)，不單單是鼓勵教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)讓他們在互相比較、相互對比、相互提升的活動過程中體會到你追我趕的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，其中對比、對照、追趕的過程，就是良性競爭意識的形成過程，故此，教師實施興趣教學(xué)就有助于培養(yǎng)中學(xué)生群體的良性競爭意識。未來的工作與生活中，他們會遭遇到大量的挑戰(zhàn)，承受著一定的壓力，更會面對來自不同領(lǐng)域的競爭，如果沒有競爭意識的話，他們就會對未來生活產(chǎn)生不適宜感，故此，他們在學(xué)習(xí)階段就應(yīng)培養(yǎng)良性競爭意識，當(dāng)然不是為了達(dá)到某種目的而不擇手段的惡意競爭。
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