八年級信息技術(shù)位移補間動畫教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動畫案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是以對知識的強烈好奇心、求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣為基礎(chǔ)。求知欲望越大，興趣越濃厚，那么學(xué)習(xí)的動機就越大，學(xué)習(xí)的效果就可能越好。學(xué)生對flash動畫已有一定的認知基礎(chǔ)和興趣，渴望更深度的去了解并掌握它的使用方法，幻想自己能隨心所欲地創(chuàng)作并制作出自己的一個動畫短片。因此，這節(jié)課我用一個有趣的、很與學(xué)生息息相關(guān)的動畫案例導(dǎo)入，正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣一來，學(xué)生既明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，同時也通過觀看動畫案例了解位移補間動畫的優(yōu)點和魅力，大大提高了教學(xué)效果?！ 。ǘ?、創(chuàng)設(shè)情景，保持學(xué)習(xí)情趣 首先教師演示用Flash制作的“樹葉落下”及“走迷宮”動畫作品，吸引學(xué)生注意力，隨后給學(xué)生提出目標，明確教學(xué)任務(wù)，最后，學(xué)生可以嘗試制作動畫，體會成功的快樂?！ ≡诮虒W(xué)過程中，教師不僅要時時鼓勵學(xué)生，還要在學(xué)生遇到問題時，循循善誘地幫助指導(dǎo)，把學(xué)生制作Flash動畫時存在的各種困難排除并克服掉，制造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。因此，本節(jié)課我把教學(xué)任務(wù)分為兩個階段，第一階段自主探究，通過教師課堂提問，使學(xué)生熟悉教材
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