人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)約數(shù)和倍數(shù)的意義說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 評(píng)析：概念初步后，為了有效鞏固，恰到好處增加了練習(xí)，練習(xí)題設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到不同學(xué)生的發(fā)展，增加了開放題，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又加深了學(xué)生對(duì)整除的理解 （二）新知教學(xué)，了解約數(shù)和倍數(shù)的意義。 提出問題，看書自學(xué)。 ①在什么情況下，a是b的倍數(shù)，b是a的約數(shù)。 ②約數(shù)和倍數(shù)中的數(shù)一般指什么數(shù)？不包括什么數(shù)？ ③你能仿照書中的（例1）舉一個(gè)例子，說明一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，另一個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的約數(shù) 學(xué)生自學(xué)，并回答問題及舉例、說明理由。 評(píng)析：教師提出問題，學(xué)生帶著問題去自學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)，即體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和作用，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考及自學(xué)能力。 明確約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系。 根據(jù)實(shí)例提出問題：45能被15整除，能不能單獨(dú)說45是倍數(shù)、15是約數(shù)，為什么？ 生：略。 師生共同小結(jié)：約數(shù)和倍數(shù)是相互依存的關(guān)系，不能單獨(dú)地說一個(gè)數(shù)是倍數(shù)或約數(shù)。 評(píng)析：通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了一個(gè)數(shù)是否是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或約數(shù)時(shí)，必須是以整除為前提，約數(shù)和倍數(shù)是相互依存的概念，不能獨(dú)立存在。突出了教學(xué)的重點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握了教學(xué)關(guān)鍵。
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