人體的支持與運(yùn)動說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賴于一定的結(jié)構(gòu)，激發(fā)起學(xué)生對骨骼的探究。 （二）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼： 新課程理念倡導(dǎo)面向全體學(xué)生。考慮到學(xué)生的個性差異先采取比一比：對骨骼的認(rèn)識知多少？使學(xué)生對骨骼有一個感性認(rèn)識，然后播放視頻人體的骨骼組成圖。教師組織學(xué)生觀察人體骨骼圖，使學(xué)生對全身的骨骼有個基本的了解，然后根據(jù)學(xué)生已有的知識：人體的分部情況（頭、頸、軀干、四肢），思考人體的骨骼可以分為哪幾部分？對骨骼的組成進(jìn)行歸納總結(jié)并板書。 （三）引導(dǎo)學(xué)生了解骨的特點： 這是本節(jié)的重點，又是難點，怎樣突出這個重點，突破這個難點呢？ 在讓學(xué)生觀察長骨的結(jié)構(gòu)時，可以先讓學(xué)生想想人體長骨所在的位置，它應(yīng)該承擔(dān)什么作用，這個作用需要人體長骨具備什么樣的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生討論分析，想想其中的道理何在。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一時，再讓學(xué)生觀察長骨的結(jié)構(gòu)。這樣學(xué)生一開始就建立人體長骨是一個中空的結(jié)構(gòu)的概念。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)知識的獲得是建立在實驗的基礎(chǔ)上，而不是看書去獲得。而這部分內(nèi)容很是抽象，要讓學(xué)生動手做，在做中去體驗、去感受、去獲取知識有很大的難度。主要是考慮到學(xué)生在短時間內(nèi)對實驗材料（動物的新鮮長骨）的準(zhǔn)備有些困難，課堂上不能夠進(jìn)行實物實驗探究。鑒于此我利用教材配套光盤這一資源，播放觀察長骨的結(jié)構(gòu)演示實驗的視頻，讓學(xué)生通過視頻演示實驗來觀察長骨的結(jié)構(gòu)，學(xué)生觀察時，教師先從形態(tài)上說明長骨的骨干、骨端，然后指導(dǎo)學(xué)生從由外向內(nèi)的順序觀察長骨的各部分結(jié)構(gòu)（骨膜、骨質(zhì)、骨髓），將抽象的知識形象化、直觀化。最后由學(xué)生歸納，總結(jié)出骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。通過觀察這種形象逼真的演示，以及生活實際
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