人體的支持與運動說課稿范文(存儲版)
【正文】 摸我們皮膚下面那些硬邦邦的東西好嗎？這些東西在我們身體內(nèi)起什么作用？學(xué)生通過看、摸、思就能調(diào)動腦子里已有的信息，可以充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來說出“骨頭或骨骼”，從而說明人體的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，激發(fā)起學(xué)生對骨骼的探究。而這部分內(nèi)容很是抽象，要讓學(xué)生動手做，在做中去體驗、去感受、去獲取知識有很大的難度。對這一內(nèi)容我沒有按教材的編排順序進行而是做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。主要表現(xiàn)為：利用一些視頻圖片觀察討論可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生從探究活動中發(fā)現(xiàn)問題，主動獲取新知識，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 。 學(xué)生只要能提出問題，就說明他們是在思考的，即使學(xué)生提出的問題不是很有價值，老師也要肯定學(xué)生，肯定他提的問題，一定要滿足學(xué)生的表達愿望。 四、認識骨和骨骼的作用： 教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒。這樣學(xué)生一開始就建立人體長骨是一個中空的結(jié)構(gòu)的概念。依據(jù)教師和教材所提供的材料，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并自己回答和解決這些問題，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者，而不是消極的接受者。 二、說學(xué)生（學(xué)情分析） 八年級學(xué)生經(jīng)過一年多的時間學(xué)習(xí)生物知識，大部分學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧。 教材在內(nèi)容的編排上，以問題探究為主線，安排了觀察人體的骨骼組成和觀察長骨的結(jié)構(gòu)兩個活動，讓學(xué)生在觀察、交流、討論中，體現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，體驗知識的形成過程，真正使學(xué)生實現(xiàn)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，同時，教材在編寫上還注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)
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