二年級語文下冊媽媽的愛教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在對著你最愛的媽媽讀，讀出自己的感受。（教師巡視大概了解學生選擇的小節(jié)。） 。（按學生交流的順序，講三個小節(jié)。） （1）我對第一小節(jié)感受特別深 預設：學生說自己的經(jīng)歷，教師給予引導學生讀出自己的感受。再問這小節(jié)詩歌什么地方最讓你感動？引入下一個預設?！ ☆A設：媽媽為了給我扇扇子，熱得衣裳都濕透了?！ ∵@是一個怎樣的夜晚？出示字卡“很熱”和“很熱很熱”對比讀，體會疊詞的作用（起強調(diào)作用，讀起來也比較有節(jié)奏感），指導朗讀。詩歌中還有兩個這樣的疊詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（很涼很涼、很燙很燙）學生自己讀這兩個詞語?！ ‖F(xiàn)在經(jīng)濟條件好了，很少用扇子了。你熱了，媽媽會給你開風扇，開空調(diào)?？墒牵蠋熯@一代人小的時候確實是在媽媽的扇子下度過了悶熱的夏夜。老師對這一小節(jié)的感受也很深。（師范讀） 媽媽的這一動作給我?guī)砹饲鍥龅娘L，讓我甜甜地入睡，而媽媽卻加倍的熱呀，汗水濕透了媽媽的衣裳。媽媽為了讓我們休息好，寧肯讓汗水濕透衣衫，可見，媽媽的愛多么無私！從這里你們能體會媽媽的愛嗎？齊讀 ?。?）我對第二小節(jié)感受最深?！ ☆A設：學生談自己的經(jīng)歷，個別讀，教師指導?！ 榱私o我遮雨，雨水全打在媽媽的身上?！ ∧銈冇^察過媽媽的傘是朝那一邊傾斜嗎？ 是啊，媽媽怕孩子淋了雨著涼，可是媽媽就不會著涼感冒嗎？這就是
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