九年級物理動能和勢能的轉(zhuǎn)化的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充分調(diào)動學生的積極性，對學生富有創(chuàng)建的設(shè)計給予鼓勵使學生能看到自己的成績，獲得成功的快樂，增強參與的勇氣。 在設(shè)計與操作中引導(dǎo)學生之間進行交流、合作，同時也要鼓勵學生對其他同學設(shè)計的實驗找缺點，挑毛病，甚至對課本演示實驗“ 吹毛求疵”，經(jīng)過教師一如既往的鼓勵、指導(dǎo)，學生改進了許多實驗，比如本節(jié)課動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化，實驗中小鋼球碰撞的是彈片，由于彈片彈性形變發(fā)生在一瞬間，不易觀察，經(jīng)過反復(fù)實驗，學生用彈簧來替代彈片，效果明顯，這一器材也用到了我們以后的實際教學中。 另外，為了增強物理學科與科學、社會的聯(lián)系，我在學生理解動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化之后，提出：流動的水可以做功，那么如何讓水流能做的功更多一些呢？
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