三年級語文我不能失信說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說話： 同學(xué)們想象一下，此時此刻小慶齡心理可能在想什么?學(xué)生自由發(fā)言。 師追問：那你們能把自己體會到的感受用朗讀表達(dá)出來嗎? 指名感情朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評一評哪地方讀得好，為什么?教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。特別指導(dǎo)讀好三個嘆號，(這里如果學(xué)生讀得還不到位，教師可以范讀)學(xué)生自由感情朗讀，讀出自己的感受?！ 〗處熥穯枺哼@段話是通過描寫小慶齡的和來展現(xiàn)小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)的? 生：動作、語言(教師板書語言、動作) 繼續(xù)展示交流。(教師板書表情)關(guān)于展示交流其他句子的過程，在這里我就不再詳說了?！ ?四)分角色朗讀課文： 交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽?！ 〗M內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。(教師在巡視過程中要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀好每一個關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。) 挑兩個小組進(jìn)行比賽?！ ⊥瑢W(xué)評議，推選優(yōu)勝組?！ ?五)師生共同質(zhì)疑解疑： 教師小結(jié)：剛才，我們重點(diǎn)朗讀、品味、交流了描寫小慶齡語言、動作、神態(tài)、心理的句子，小慶齡誠實(shí)守信的品格鮮活地展現(xiàn)在我們面前，本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)、心理。 (設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在體現(xiàn)新課程提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一理念，真正的把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生通過抓重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際自讀自悟，展示交流感受、分角色感情朗讀，輕松地感悟到宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。) 四、拓展延伸，升華主題同學(xué)們，此時此刻，你最想對宋慶齡說什么?選擇你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是一首小詩，一段感悟，一首歌曲… 首先學(xué)生自我醞釀，然后小組交流，最后全班匯報交流 總結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用，爭做誠實(shí)守信的好孩子?！ ?設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)對宋慶齡崇敬，滲透語文的人語性，升華學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生在自主實(shí)踐中受到啟發(fā)，明白做人要誠實(shí)守信的道理，從而轉(zhuǎn)化內(nèi)在的行動。) 五、布置作業(yè) 收集有關(guān)誠實(shí)守信的成語、名言記在采蜜本上?！ ∽x一讀課外誠實(shí)守信的故事?！ 】傊?，這節(jié)課的設(shè)計，我通過多種方法創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個性的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)了“三個課堂”的有機(jī)結(jié)合，努力使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高語文能力，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一?！ ∪昙壵Z文我不能失信說課稿3 《我不能失信》一課講述了一個宋慶齡小時候的故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事，表現(xiàn)宋慶齡的誠實(shí)守信品格?！ ∥以诒菊n教學(xué)中，先讓學(xué)生初讀課文后，試著總結(jié)文章的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力，然后讓學(xué)生感悟宋慶齡所具有的品質(zhì)，絕大多數(shù)同學(xué)能談到“守信”這一點(diǎn)，于是圍繞守信展開討論，用聯(lián)系上下文的方式，來理解宋慶齡是如何守信的?！ ∈紫?，難道宋慶齡不想去伯伯家嗎
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