背篼說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “學(xué)習(xí)提示”。 （１）投影出示：我們在學(xué)習(xí)課文時要抓住重點詞句，深入理解課文內(nèi)容。 （２）找出課文重點句。 三、作業(yè)；抄寫生字詞語。 第二課時 一、圍繞重點句，學(xué)習(xí)課文第1——4自然段。 讀課文重點句，導(dǎo)入：這個勤勞的孩子回來了。自由讀，你看到了怎樣的情景？同桌互說。 句子比較，體會感情。（投影出示） （１）山風(fēng)吹著他蓬亂的頭發(fā)。 山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。 （２）小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。 小溪對他說著悄悄話。 （３）鳥兒在樹枝上叫著。 鳥兒依依送別，約他明天再來。 比一比，體會表達的方法和情感有什么不同。 指導(dǎo)朗讀第3自然段。理解“炊煙裊裊”。 如果你是孩子的媽媽，看到這樣的情景，你會怎么想？ 聽到媽媽的呼喚，孩子怎么做了？默讀第4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動詞很多：．拐、繞、走、跨、走、走） 感情朗讀，小結(jié)。 二、圍繞重點句，學(xué)習(xí)課文5——7自然段。 １、導(dǎo)入：山里的孩子已回到了家，我們看
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