小學語文五年級教案——背篼教學設計之二(編輯修改稿)
2025-10-06 18:57 本頁面
【文章內容簡介】 會怎么想？ 聽到媽媽的呼喚，孩子怎么做了？默讀第4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動詞很多：．拐、繞、走、跨、走、走） 感情朗讀，小結?！ 《@重點句，學習課文5mdash。mdash。7自然段?！ 。薄耄荷嚼锏暮⒆右鸦氐搅思?，我們看到的是怎樣的情景？ ?。病⒗首x5mdash。mdash。7自然段，談談讀后的感受。 ?。?、山里的孩子多么勤勞，多么懂事。他不但幫助家里打柴，還采集藥材，積攢學費，同時不忘愛護鄰家小弟弟。你有什么話對他說？有感情地朗讀重點句。 ?。?、理解重點句：背篼里裝的是什么？ 比較句子： 背篼里盛著滿滿的柴火?！ ”丑锸⒅粋€勤勞的童年。 這兩句話有什么關聯(lián)？作者用第２句話來贊揚這個孩子，好在哪里？（前一句寫了作者看到的事實，是一次，是平實的記敘；后一句寫了作者的聯(lián)想，是許多次，是習以為常的，是指整個童年辛勤地背柴火，點出背篼里柴火的象征意義。） ?。?、小結：山里的孩子，利用課余的時間，去打柴、采藥材，他是多么勤勞??！ 三、朗讀全文
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