畫楊桃教案(編輯修改稿)
2024-12-03 03:15 本頁面
【文章內容簡介】 、為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？ 同學們，“楊桃”風波結束了，但美術課繼續(xù)上下去，孩子們繼續(xù)畫楊桃，你猜想一下，這時他們的楊桃會畫成什么樣子呢？同時展示同學們自己在不同角度畫的楊桃并進行自我評價和相互評價?！ ∷?、聯(lián)系生活，想像拓展。 同學們，我們已經在這節(jié)畫楊桃的美術課上認識了這個班級的老師、同學，還有那個畫畫特別認真的“我”，也了解了發(fā)生在他們中間的故事。現(xiàn)在，你想對他們說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話?！ ∥蚁雽ψ髡哒f：___________________________?！ ∥蚁雽υ洺靶^“我”的孩子們說：__________________________________________?！ ∥蚁雽ρ普T的老師說： 板書： 1畫楊桃 爸爸的話——是什么樣，畫什么樣 我的畫——認認真真，老老實實 老師的話——是什么樣，畫什么樣 《畫楊桃》教案2教學目標： 要認識的生字6個，會寫的生字12個。正確書寫由生字組成的詞語?！ ≌_流利地朗讀課文，讀準字音：“囑”讀zhǔ，不要讀成shǔ；“晌”讀shǎng，不要讀成xiǎng；“誨”讀hu236。，不讀huǐ?！ ∽R記字形：囑：右邊下半部的第七筆是豎。肅：筆順，悉：上部不是“采”。提醒與熟字區(qū)分比較：注意“非”在“排”和“靠”兩字中字形的變化?！岸！焙汀搬敗?、“訂”；“幅”和“副”、“誨”和“悔”；“晌”和“響”?！ ∽プ≈攸c詞句，理解父親和老師的話。明白老師和父親說過的道理都是讓我們能夠一切從客觀實際出發(fā)，堅持這種科學的思想方法，就能終身受益。懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結果?！ ∽寣W生說說生活中類似畫楊桃的事，并指導學生運用恰當?shù)纳駪B(tài)、動作、心理、語言描寫，把一段話說清楚?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦第18自然段老師說的話。通過有感情朗讀課文，使學生體會文本中學生和老師的態(tài)度變化，體會其背后的原因，悟出本篇課文的主題。通過學生對標點符號的朗讀，便能感受到這些標點背后的含義，體會學生的情感變化?！ 〗虒W重難點： 體會學生和老師態(tài)度的變化，感受標點背后的含義，理解父親和老師的話，明白做事看問題都要實事求是，這樣會使自己終生受益?！ 〗虒W準備：在紙上寫好師生對話。 教學時間：2課時?！ 〗虒W過程 第一課時 師：這節(jié)課咱們學第十一課《畫楊桃》。（板書題目） 一、檢查預習情況?！ ÷爩懺~語，兩名學生在黑板上寫。訂正。注意“叮囑”的“囑”又下部分的第七筆是豎；“肅”的筆順；“悉”的上部不是“采”；“晌”是日字旁；“誨”是言字旁?！ ⊥雷x詞語，然后齊讀?！ ⊥罊z查讀課文，想想課文講了一件什么事?！ 《⑹崂碚n文內容，理解父親的話?！ ±首x課文，概括段意?！ ≌n文講的是什么事？為了說得明白，要先弄清每段講什么，或意思相近的幾段合起來講什么?！ 。?）指名讀第一段，畫出你認為關鍵的詞語。指名回答，“叮囑”什么意思？誰叮囑過你？這段講的是什么？（父親叮囑我是什么樣，畫什么樣。）齊讀第一段。 ?。?）“我”記住父親的
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