畫楊桃教案(編輯修改稿)
2024-12-03 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？ 同學(xué)們，“楊桃”風(fēng)波結(jié)束了，但美術(shù)課繼續(xù)上下去，孩子們繼續(xù)畫楊桃，你猜想一下，這時他們的楊桃會畫成什么樣子呢？同時展示同學(xué)們自己在不同角度畫的楊桃并進(jìn)行自我評價和相互評價?！ ∷?、聯(lián)系生活，想像拓展?！ ⊥瑢W(xué)們，我們已經(jīng)在這節(jié)畫楊桃的美術(shù)課上認(rèn)識了這個班級的老師、同學(xué)，還有那個畫畫特別認(rèn)真的“我”，也了解了發(fā)生在他們中間的故事?，F(xiàn)在，你想對他們說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話?！ ∥蚁雽ψ髡哒f：___________________________?！ ∥蚁雽υ?jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：__________________________________________。 我想對循循善誘的老師說： 板書： 1畫楊桃 爸爸的話——是什么樣，畫什么樣 我的畫——認(rèn)認(rèn)真真，老老實實 老師的話——是什么樣，畫什么樣 《畫楊桃》教案2教學(xué)目標(biāo)： 要認(rèn)識的生字6個，會寫的生字12個。正確書寫由生字組成的詞語。 正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音：“囑”讀zhǔ，不要讀成shǔ；“晌”讀shǎng，不要讀成xiǎng；“誨”讀hu236。，不讀huǐ?！ ∽R記字形：囑：右邊下半部的第七筆是豎。肅：筆順，悉：上部不是“采”。提醒與熟字區(qū)分比較：注意“非”在“排”和“靠”兩字中字形的變化?！岸！焙汀搬敗?、“訂”；“幅”和“副”、“誨”和“悔”；“晌”和“響”。 抓住重點詞句，理解父親和老師的話。明白老師和父親說過的道理都是讓我們能夠一切從客觀實際出發(fā)，堅持這種科學(xué)的思想方法，就能終身受益。懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果。 讓學(xué)生說說生活中類似畫楊桃的事，并指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、動作、心理、語言描寫，把一段話說清楚?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦第18自然段老師說的話。通過有感情朗讀課文，使學(xué)生體會文本中學(xué)生和老師的態(tài)度變化，體會其背后的原因，悟出本篇課文的主題。通過學(xué)生對標(biāo)點符號的朗讀，便能感受到這些標(biāo)點背后的含義，體會學(xué)生的情感變化。 教學(xué)重難點： 體會學(xué)生和老師態(tài)度的變化，感受標(biāo)點背后的含義，理解父親和老師的話，明白做事看問題都要實事求是，這樣會使自己終生受益?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：在紙上寫好師生對話。 教學(xué)時間：2課時?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 師：這節(jié)課咱們學(xué)第十一課《畫楊桃》。（板書題目） 一、檢查預(yù)習(xí)情況?！ ÷爩懺~語，兩名學(xué)生在黑板上寫。訂正。注意“叮囑”的“囑”又下部分的第七筆是豎；“肅”的筆順；“悉”的上部不是“采”；“晌”是日字旁；“誨”是言字旁?！ ⊥雷x詞語，然后齊讀。 同桌檢查讀課文，想想課文講了一件什么事?！ 《?、梳理課文內(nèi)容，理解父親的話?！ ±首x課文，概括段意?！ ≌n文講的是什么事？為了說得明白，要先弄清每段講什么，或意思相近的幾段合起來講什么?！ 。?）指名讀第一段，畫出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語。指名回答，“叮囑”什么意思？誰叮囑過你？這段講的是什么？（父親叮囑我是什么樣，畫什么樣。）齊讀第一段。 ?。?）“我”記住父親的
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