我叫足球第二課時說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍。 ２、聯(lián)系生活實(shí)際理解“一大把”，并指導(dǎo)讀好這個詞。 ３、指導(dǎo)朗讀：是呀！足球爺爺年紀(jì)可大了！你來做一回足球爺爺，好嗎？ ４、設(shè)疑引起對下文的探究：足球的年紀(jì)真有那么大嗎？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？ 指導(dǎo)朗讀，注重讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗，可使朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。教師通過設(shè)疑，能激起學(xué)生繼續(xù)讀書探究的興趣。 （三）第二自然段的學(xué)習(xí)：小組合作，朗讀感悟。 １、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么？從哪里可看出來？ 這里應(yīng)安排充足的時間讓學(xué)生讀書、思考，為下面的小組交流打好基礎(chǔ)。 ２、小組合作，討論交流。 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)，能照顧到全班所有學(xué)生，讓他們都獲得發(fā)言權(quán)，特別是一部分膽小、后進(jìn)的學(xué)生，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機(jī)會，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺。同時，實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式是釋放學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。鑒于本班學(xué)生人數(shù)較少，教師一向比較重視對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，組織小組討論交流，應(yīng)該說有一定基礎(chǔ)，不會只流于形式。 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 出示：我出生在很久很久以前的中國，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝。 （1）指導(dǎo)讀好長句 （2）讀了這句話，你知道了什么呀？讓學(xué)生找出“很久很久”映證上文“年紀(jì)可有一大把嘍”。 教師補(bǔ)充介紹有關(guān)足球的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 （3）指
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