晏子使楚第二課時(shí)-說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-29 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 走近宴子、潛心感悟、研讀宴子→贊美宴子→超越文本演宴子→課外延伸、學(xué)晏子練口才、策劃小小辯論賽 五、設(shè)計(jì)理念 課堂開(kāi)場(chǎng)采用模擬小小見(jiàn)習(xí)外交官的游戲形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛和能誘發(fā)共振的教學(xué)環(huán)境?！ ≌麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，能突出重點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念。同時(shí)能對(duì)幾個(gè)難句，采取重點(diǎn)輔導(dǎo)、半扶半放、放手自學(xué)、對(duì)難點(diǎn)“水土不同”進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)的教學(xué)方法?！ ∽プ∥鍌€(gè)“只有”的理解，讓學(xué)生體驗(yàn)明寫(xiě)楚王的無(wú)奈和暗寫(xiě)宴子的反駁節(jié)節(jié)勝利，把侮辱不卑不亢地還給了楚王令人鼓舞的效果。我的板書(shū)設(shè)計(jì)就能充分體現(xiàn)這一理念?！ ×⒔虒W(xué)思路 根據(jù)所確定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾步教學(xué)線路： 第一步：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入角色?！ ∥蚁茸寣W(xué)生復(fù)習(xí)回憶《晏子使楚》事情的起因，最后的結(jié)果來(lái)導(dǎo)入課文內(nèi)容，并提煉出板書(shū)為：想侮辱………………不敢不尊重。而后，追問(wèn)：怎么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？引出學(xué)生對(duì)晏子初步的認(rèn)識(shí)：晏子是個(gè)聰明、機(jī)智很會(huì)說(shuō)話的人。進(jìn)而再激勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“讓我們也學(xué)學(xué)晏子，學(xué)當(dāng)小小外交官，跟著晏子去楚國(guó)看看晏子是如何和楚王唇槍舌戰(zhàn)，挫敗楚王那扣人心弦的場(chǎng)面？ 第二步：走近晏子，讀懂、理解課文內(nèi)容，潛心體驗(yàn)、研讀晏子。并將第一個(gè)回合的學(xué)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?！ ∈紫茸寣W(xué)生明確自學(xué)的步驟是：獨(dú)立研讀課文第三節(jié)，再學(xué)習(xí)小組討論交流。學(xué)習(xí)要求是：★（出示課件一） 楚王是怎樣侮辱晏子的？ 晏子遇到如此不禮貌的讓他鉆狗洞的“接待”，他心里是怎么想的？接著又是怎么說(shuō)的？緊接著晏子又是怎么做
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1