20xx六年級數(shù)學下冊-52比較線段的長短教案(編輯修改稿)
2025-12-02 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寬的大小是“引言”課中的問題，這里要突出折紙時端點A是長AD和寬AB的公共點，把AB與AD重合在一起，觀察B點落下的位置B′。如果有的學生用刻度尺度量的方法來比較兩條線段的大小，教師要給予肯定，并說明這是比較大小的另一種方法，在幾何里更多的用前面所說的方法進行比較。) ，你能說出比較線段大小的方法嗎？(，畫六條線段代替木棒，讓學生重新描述比較線段大小的方法，并說出結果，教師還可以說明以上方法是通過圖形來比較線段的大小。再引導學生說出通過度量線段的長度，用“數(shù)”來比較線段大小的方法。應向學生說明兩點：一是用刻度尺量線段，就是在刻度尺上找到與已知線段相等的線段，從而刻度尺上讀出
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