20xx—20xx學年度小學科學教師業(yè)務(wù)培訓講話稿(編輯修改稿)
2024-12-02 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成知識網(wǎng)絡(luò)。（2）、回顧重要的實驗（科學探究）每一個單元中都有好幾個科學探究活動，課堂上讓學生把每一個科學探究活動都回顧一遍是不現(xiàn)實的。但可以讓學生以小組為單位選取最感興趣的實驗進行回顧，在小組回顧結(jié)束后再在全班進行交流。這種方式既節(jié)約了時間，又讓學生對所有的探究活動進行了回顧。當然這種方式也存在著缺陷，如果學生不能認真傾聽別人的發(fā)言，那么他所回顧的探究活動只有一個。因此教師在全班交流前就要講清楚認真傾聽的要求，還可以讓學生對別人匯報的內(nèi)容進行點評或質(zhì)疑，通過這種手段讓每一個學生都能在交流的過程中有收獲。把握考試的范圍?？茖W考試的范圍主要以教材為主，同時輔以少量的課外知識。因此要求學生對教材上文字和圖片說明等也需要關(guān)注，平時的考試卷、復習資料要妥善保管，讓孩子養(yǎng)成分類存放的習慣，以免要用的時候找不著。關(guān)于課外知識，關(guān)鍵在平時，在閱讀課外書時增加一些科普讀物，如：《十萬個為什么》、《少兒百科全書》、《小愛迪生》等等，在看電視時多
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