【文章內(nèi)容簡介】 行梳理，行之有效、群眾認(rèn)可的要繼續(xù)堅持并抓好落實，不適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求的要抓緊修訂完善。及時把“五強”班子、“五型”干部建設(shè)活動中的好經(jīng)驗好做法總結(jié)上升為制度，推動改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化長效化。五、開展“回頭看”（9月中旬）根據(jù)整改方案的目標(biāo)要求和責(zé)任分工，對整改方案的落實情況進行“回頭看”，重點檢查整改事項的進展程度。對相對滯后的工作，要分析原因，并提出加快推進的措施。六、認(rèn)真總結(jié)（9月下旬）形成《縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子開展黨的群眾路線教育實踐活動情況報告》和《縣教育局黨的群眾路線教育實踐活動情況報告》。兩個報告經(jīng)局黨委會議審定后，呈報縣委黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。開展黨的群眾路線教育實踐活動，由局主要領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)第一責(zé)任人的責(zé)任。班子成員要以高度的自覺性和主動性，落實好中央、省委和市委、縣委的有關(guān)部署要求，真正做到“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，提高自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。領(lǐng)導(dǎo)班子在搞好自身教育實踐活動的同時，要善始善終抓好聯(lián)系點的教育實踐活動，加強對全系統(tǒng)教育實踐活動的統(tǒng)籌謀劃和領(lǐng)導(dǎo)，通過自身的示范帶動作用，確保全局教育實踐活動不虛、不空、不偏、不走過場，取得社會和人民滿意的成效。第二篇按照中央、省、市、縣委的部署，根據(jù)《中共縣委印發(fā)〈關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案〉的通知》等文件要求，結(jié)合教育工作實際，現(xiàn)就我局深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，制定如下實施方案。一、總體安排（一）總體要求。堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中發(fā)〔XX〕4號文件確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，認(rèn)真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以“為民務(wù)實清廉”為主題，對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”，深入貫徹落實中央八項規(guī)定和《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》等規(guī)定，突出作風(fēng)建設(shè)，貫徹整風(fēng)精神，堅持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，以補精神之“鈣”、除“四風(fēng)”之害、祛行為之垢、立為民之制為重點，扎實開展“爭建‘五強’班子、爭當(dāng)‘五型’干部、爭創(chuàng)5A景區(qū)”活動，使黨員、干部思想進一步提高、作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進一步密切，為民務(wù)實清廉形象進一步樹立，基層基礎(chǔ)進一步夯實。打造人民滿意機關(guān)、創(chuàng)建人民滿意學(xué)校、興辦人民滿意教育。（二）對象范圍。在教育局機關(guān)、全縣中小學(xué)（幼兒園）全體黨員中開展。實施過程中堅持以領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點。全縣各學(xué)校黨組織按要求組織全體黨員參加教育實踐活動，接受縣教育局督導(dǎo)組的督查和指導(dǎo)。（三）時間安排。本次活動大體安排8個月時間，從XX年2月開始，XX年9月基本完成。集中教育時間不少于3個月。縣教育局機關(guān)3月6日進行動員部署，各中小學(xué)（幼兒園）3月中旬前完成動員部署工作。二、重點任務(wù)抓住反對“四風(fēng)”這個重點不放，以開展?fàn)幗ㄕ渭o(jì)律強、群眾觀念強、進取意識強、發(fā)展能力強、務(wù)實精神強“五強”班子，爭當(dāng)開拓型、擔(dān)當(dāng)型、攻堅型、親民型、廉潔型“五型”干部，爭創(chuàng)5A景區(qū)活動為載體，集中解決領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題。同時，回應(yīng)群眾關(guān)切，維護群眾利益，注重解決實際問題。把改進作風(fēng)的成效真正落實到基層，讓群眾受益。重點解決貪圖安逸、不思進取，庸懶散拖、推諉扯皮，工作不落實、服務(wù)不主動、辦事“中梗阻”等問題。（一）著力解決“四風(fēng)”突出問題，打造人民滿意機關(guān)。緊緊抓住改進作風(fēng)這個中心任務(wù)，教育引導(dǎo)黨員干部著力在解決“四風(fēng)”問題上取得突破。反對形式主義，教育引導(dǎo)黨員干部在教育改革與發(fā)展中敢于擔(dān)當(dāng)、勇于堅守，真正把心思用在干事業(yè)上，把工夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上；反對官僚主義，教育引導(dǎo)黨員干部自覺維護和促進教育公平，深入實際、深入群眾，認(rèn)真調(diào)研，虛心學(xué)習(xí)，熱心為學(xué)校、為師生、為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督；反對享樂主義，教育引導(dǎo)黨員干部克己奉公、愛崗敬業(yè)、廉潔勤政，保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；反對奢靡之風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員干部艱苦樸素、精打細(xì)算，勤儉辦學(xué)。緊緊抓住密切聯(lián)系群眾這個核心問題，教育引導(dǎo)黨員干部把“為民務(wù)實清廉”的價值追求深植于思想和行動中，結(jié)合崗位實際，爭作“三個表率”：爭作聯(lián)系群眾的表率，自覺擺正與群眾的位置，思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾；爭作服務(wù)群眾的表率，始終與群眾心貼心，認(rèn)真傾聽群眾的合理訴求，把群眾的事情當(dāng)作自己事情來辦，切實維護群眾利益；爭作善做群眾工作的表率，掌握運用群眾工作的方法和手段，不斷提高調(diào)查研究、科學(xué)決策、解決問題的能力。緊緊抓住提高機關(guān)效能這個重要抓手，教育引導(dǎo)黨員干部樹立兩種意識：樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強理論修養(yǎng)，增強業(yè)務(wù)能力，做到工作上駕輕就熟、精益求精，切實提高工作效率；樹立團結(jié)協(xié)作的意識，不搞個人主義，不搞單打獨斗，做到工作上相互合作，共同進步，整體提升機關(guān)效能。（二）著力解決群眾反映強烈的切身利益問題，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校。緊緊抓住學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展這個重大主題，大力營造一流的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化學(xué)校管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、提高質(zhì)量、提升品位”為宗旨，以開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推崇“學(xué)為人師、行為世范”的教師準(zhǔn)則，弘揚“勤奮進取、樂學(xué)善學(xué)”的學(xué)子風(fēng)范，營造“和諧團結(jié)、求真務(wù)實”的校園氛圍。同時，通過加強學(xué)校班子建設(shè)，錘煉干部過硬作風(fēng)；通過加強教師隊伍建設(shè)，打造教師良好教風(fēng)；通過加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。以干部的工作作風(fēng)帶動師德師風(fēng)，以教風(fēng)促進學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化校風(fēng)，力爭使每一所學(xué)校形成“教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好”的良好局面。（三）著力解決基層組織服務(wù)能力不強的問題，興辦人民滿意教育。緊緊抓住促進教育發(fā)展這個根本目的，教育引導(dǎo)黨員干部堅持從的實際出發(fā)，把推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作為開展活動的最大實踐、需要取得的最大成果，進一步解放思想、更新觀念，自我加壓、主動作為，深化教育改革創(chuàng)新，增強教育事業(yè)發(fā)展能力，推進教育發(fā)展升級，著力破解學(xué)前教育“小學(xué)化”、義務(wù)教育“大班額”、普通高中教育“生源流失”、職業(yè)教育“規(guī)模小”以及規(guī)范辦學(xué)等群眾關(guān)心的教育熱點難點問題，大力促進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展、普通高中內(nèi)涵發(fā)展、職業(yè)教育特色發(fā)展、民辦教育規(guī)范發(fā)展，提高教育“五率”，營造教育“五樂”，努力滿足人民群眾“學(xué)有優(yōu)教”的愿望，全力辦好人民群眾滿意的教育。（四）著力解決建設(shè)風(fēng)清氣正政治生態(tài)中的突出問題，樹立人民教師良好風(fēng)尚。緊緊抓住教書育人這個根本宗旨，進一步加強教師隊伍建設(shè)，營造一種風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，不斷完善師德考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的工作機制，將師德列為教師績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的內(nèi)容，對師德進行一票否決。通過組織演講、開展“三風(fēng)建設(shè)”“尊師愛生”等主題教育活動，加強對教師理想信念教育，增強教師的責(zé)任感和使命感。采取“走出去，請進來”等形式加強教師的培訓(xùn)力度，組織教師參加國家、省、市、縣、校五級培訓(xùn)，聘請名專家、名校長