班主任的三種思想境界(編輯修改稿)
2024-11-23 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 埋下了危險的隱患，班級管理應(yīng)該象大禹治水那樣因勢利導(dǎo)才能達到好的效果。二、關(guān)注策略此種境界中的班主任不再只擁有熱情，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，在管理學(xué)生的過程中也講究方法和策略，處理問題也比較穩(wěn)妥，不會輕易激起學(xué)生的逆反心理，在處理問題上不再象第一類班主任那樣有些“楞”，但是工作中有些班主任用情較少，把學(xué)生看成是個人的勞動對象而已，在學(xué)校層層量化、環(huán)環(huán)扣錢的評價機制作用下，對問題生心生厭惡，雖然表面上還帶著微笑，話語間也處處為學(xué)生著想，其實心里早就抱定想辦法把他們趕走的念頭了，有時還會用些“欲擒故縱”的手段為問題生湊條件，已達到早些趕走他們
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