自來水廠管理人員培訓調(diào)查報告與自來水管理分司經(jīng)理任職表態(tài)發(fā)言匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全生產(chǎn)教育，去采取安全生產(chǎn)措施等。比如企業(yè)管理制度方面，組織干部職工學習和做到“十必須、十不準”。比如打造書香企業(yè)，深入開展好群眾性讀書活動。該企業(yè)建立健全了干部職工讀書自學活動領(lǐng)導機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，加強教育基地建設(shè)，做好相關(guān)書籍的推薦，引導干部職工加強對發(fā)展林產(chǎn)工業(yè)、林地經(jīng)濟、綠色食品等方面知識的學習。鼓勵干部職工崗位成材，及時選樹典型，努力建設(shè)一支學習型、知識型和智能型的干部職工團隊。（三）企業(yè)組織管理人員培訓的程序自來水企業(yè)管理人員培訓，在培訓程序上能夠按照步驟實施，科學而合理展開。實施培訓需求評估。培訓需求評估分為三個層面：組織層面分析、工作狀況層面分析、管理人員層面分析。制定與實施培訓計劃。制定培訓計劃包括制定培訓目標、培訓方法、培訓媒體、培訓地點、課程內(nèi)容簡介、相關(guān)案例和各種活動。在完成了培訓計劃的制定后，進行對培訓要解決的問題制定詳細的培訓計劃、設(shè)置課程，選擇培訓方式、落實培訓人員及地點。實施培訓效果評估與轉(zhuǎn)化。主要包括對課程設(shè)計、培訓方式和培訓效果的評估，以及對受訓者回到工作崗位后工作狀況的定期跟蹤反饋，測定受訓者能否明顯改善自己的工作態(tài)度與效率，能否將培訓內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的工作績效；對比受訓者在受訓前后的工作情況，建立受訓管理人員的素質(zhì)檔案，為下一步培訓做好準備工作。三、目前，該企業(yè)管理人員培訓中存在的問題（一）對培訓工作重視程度不夠。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對職工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來越高，但是對職工的素質(zhì)培訓和技術(shù)培訓不能及時進行，部分管理人員不能得到有效而及時的培訓。缺乏發(fā)展危機的意識和行動，長期以往只會導致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。（二）培訓機制尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓工作仍停留在簡單的技能培訓上，且多以陳舊的培訓方式為主，培訓效果較差，沒有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進行布局規(guī)劃，缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進的培訓。沒有真正根據(jù)企業(yè)需要，去調(diào)整和設(shè)置培訓課程，訂立3到5年的長期培訓規(guī)劃。（三）管理人員參與培訓的積極性不夠高漲。目前，管理人員參加培訓工作被動的多，主動參加的少，應(yīng)付的多，真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵機制，企業(yè)需求和員工個人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來，再加上培訓工作沒有結(jié)合企業(yè)生存的這些根本性問題，因而難以充分調(diào)動管理人員參加培訓的積極性。（四）培訓效果反饋不夠健全。由于常常搞突擊式的培訓，人多量大，時間緊，給出題、考核、閱卷帶來許多困難，企業(yè)培訓機構(gòu)對培訓后的效果不能進行全面、及時的分析和評價，因而無法對后來進行更合理有效地培訓安排，從而不能保證培訓效果和質(zhì)量的提高。培訓效果評估與轉(zhuǎn)化的作用，沒有很好的顯示出來。（五）培訓方法和方式比較少。有點按部就班，多數(shù)情況下培訓工作采用講授和技術(shù)問答的形式，沒有采用互動練習的設(shè)施，缺少基礎(chǔ)設(shè)施的配置。在培訓形式創(chuàng)新上，缺乏大膽探索
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