【總結(jié)】單項(xiàng)選擇1.管理既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。管理的藝術(shù)性,是強(qiáng)調(diào)管理的:(C.實(shí)踐性)2.以下對(duì)管理的應(yīng)用范圍的認(rèn)識(shí),正確的是哪一項(xiàng)?(D.管理適用于所有組織)3.(A.高層管理者)對(duì)組織總的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和戰(zhàn)略計(jì)劃感興趣,他們更關(guān)心如何制定戰(zhàn)略計(jì)劃,把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)奪過(guò)來(lái),以擴(kuò)大自己的市場(chǎng)占有率等。即關(guān)心的是戰(zhàn)略性工作,組織長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和重大政
2024-11-04 05:42
【總結(jié)】練習(xí)一一、名詞解釋:1、管理:管理是集中人的腦力和體力達(dá)到預(yù)期目的的活動(dòng)。2、組織文化:組織文化是組織在所處的社會(huì)和商業(yè)環(huán)境中形成的,為全體員工所接受和認(rèn)同的對(duì)組織的性質(zhì)、準(zhǔn)則、風(fēng)格和特征等的認(rèn)識(shí)。組織文化由組織的傳統(tǒng)和氛圍構(gòu)成,代表著一個(gè)組織的價(jià)值觀,同時(shí)也是組織成員活動(dòng)和行為的規(guī)范。3、權(quán)變觀念:是管理理論中一種新的理論,不再相
2024-11-13 13:50
【總結(jié)】【領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)】教學(xué)作業(yè)一、填空題1.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的兩重性是指領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的自然屬性和社會(huì)屬性。2.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)包括領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)手段和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境五個(gè)要素。3.與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)相比,現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的基本特點(diǎn)是由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)為技術(shù)型、由全能型轉(zhuǎn)為服務(wù)型。4.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容主要有:建立愿景與戰(zhàn)略規(guī)則、建立組織關(guān)系、激勵(lì)和決策。5.我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是自2
2025-06-10 01:36
【總結(jié)】2020年秋電大本科《管理方法與藝術(shù)》答案2020-11-1921:23zhangyixin8888|分類:職業(yè)教育|瀏覽6187次形成性考核作業(yè)一一、單項(xiàng)選擇(每題2分,共10分)1.管理的二重性是指()管理與財(cái)物管理()A.管理者B.組織活動(dòng)C.組織資源
2024-09-15 12:14
【總結(jié)】《管理方法與藝術(shù)》形成性考核作業(yè)一一、名詞解釋(每小題4分,共20分)1、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)2、情商3、領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值觀4、領(lǐng)導(dǎo)能力5、雁群風(fēng)格
2024-09-09 21:27
【總結(jié)】簡(jiǎn)答題1.什么是管理?如何理解管理的具體含義?P52.管理包括哪些職能?它們各自的表現(xiàn)形式是什么?P63.簡(jiǎn)述管理的權(quán)變?cè)?。P28。P47?P43。P511.簡(jiǎn)述組織職能的原則P582.簡(jiǎn)述組織工作的內(nèi)容。組織工作的內(nèi)容包括:組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、組織運(yùn)行、組織變革。?組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):對(duì)要完成
2024-11-04 09:53
【總結(jié)】《管理心理學(xué)》期末復(fù)習(xí)(2011年11月)一、考試題型1、單項(xiàng)選擇題(15小題,每小題1分,共15分)2、多項(xiàng)選擇題(10小題,每小題2分,共20分)3、名詞辨析(9小題,每小題2分,共18分,如果判斷為“錯(cuò)”,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處下方劃線并改正)4、案例分析題(1題,17分)5、論述題(2小題,每小題15分,共30分)二、答題要求1、卷面整潔,
2025-04-17 07:33
【總結(jié)】領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)的含義、特征(1)含義:領(lǐng)導(dǎo)者使用和行使權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)者用權(quán)的方法與藝術(shù),就是用權(quán)之道。領(lǐng)導(dǎo)者在遵循用權(quán)原則的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用權(quán)力實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。(2)特征:階級(jí)性、普遍性、層次性、強(qiáng)制性、法定性重點(diǎn)談一下法定性,要注意掌握兩個(gè)問(wèn)題,一是領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力是通過(guò)法定的程序授予的,代表人民的意志和利益;二是領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)要在法治的范圍內(nèi),依法用權(quán),領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)的同
2024-09-15 10:30
【總結(jié)】1形成性考核冊(cè)作業(yè)參考答案【管理方法與藝術(shù)】行考作業(yè)【一】一、名詞解釋:1、管理機(jī)制:管理機(jī)制側(cè)重于管理對(duì)象間的內(nèi)在牽制和約束,通過(guò)這種機(jī)制可以使管理制度、方法、方案等得到很好的執(zhí)行,有的人將管理機(jī)制稱為管理系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)理。2、組織文化:組織文化,是指在一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景條件下,組織在生產(chǎn)與工作實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造或逐步形成的
2024-09-09 08:15
【總結(jié)】單選、多選、判斷:?jiǎn)雾?xiàng)選擇1.馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為人的最高層次的需要(D)。B.安全的需要C.社會(huì)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要2.個(gè)人試圖在組織和社會(huì)的權(quán)威之外建立道德準(zhǔn)則是處于道德發(fā)展的(C)階段。A.前慣例層次B.后慣例層次C.原則層次D.慣例層次
2025-01-22 02:39
【總結(jié)】電大管理案例分析期末復(fù)習(xí)資料判斷。(F)。(T)。(T),提高對(duì)特定理論、概念、方法的認(rèn)知、理解、鑒別和準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。(F),只有教師需要有自己的角色定位,學(xué)生只需做一個(gè)好觀眾即可。(F)要原則。(T)、分析問(wèn)題、描述問(wèn)題三個(gè)階段。(F),要
2025-02-10 07:52
【總結(jié)】專業(yè)好文檔1304管理案例分析期末復(fù)習(xí)資料考核學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解與判斷能力。根據(jù)案例中的具體情況和所學(xué)的本課程的理論來(lái)選擇正確答案。此類題目約占全部試題的40%。案例分析題:考核學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例分析題約占全部試題的60%。《管理案例分析復(fù)習(xí)提綱》1、中日合資潔麗日用化工公司(課本P45)分
2025-02-10 01:56
【總結(jié)】管理案例分析(開(kāi)卷)---請(qǐng)叫我雷鋒1–301判斷。(F)。(T)。(T),提高對(duì)特定理論、概念、方法的認(rèn)知、理解、鑒別和準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。(F),只有教師需要有自己的角色定位,學(xué)生只需做一個(gè)好觀眾即可。(F)。(T)分析的過(guò)程包括提出問(wèn)題、分析
2025-02-10 06:31
【總結(jié)】管理學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題一.判斷改錯(cuò)題,在原始社會(huì)是不存在管理的。參考答案:錯(cuò)?!安淮嬖诠芾怼备臑椤按嬖诠芾怼薄⒖即鸢福哄e(cuò)。“復(fù)雜性”改為“實(shí)踐性”“有效地”做出決策,提高組織活動(dòng)的成效。參考答案:錯(cuò)?!白龀鰶Q策”改為“達(dá)到組織目標(biāo)”,計(jì)劃就是控制的基礎(chǔ)。參考答案:錯(cuò)?!盎A(chǔ)”改為“標(biāo)準(zhǔn)”“管理”所下定義中,可以得出這樣的結(jié)論,管理的對(duì)象就是組織
2025-01-22 12:13
【總結(jié)】電大現(xiàn)代管理原理復(fù)習(xí)資料考試小抄一、單項(xiàng)選擇,(組織資源和組織活動(dòng))屬于管理的對(duì)象,最具有規(guī)范性、技術(shù)性的職能是(控制)“管理是一門藝術(shù)”,強(qiáng)調(diào)的是(管理的實(shí)踐性),(控制)職能能夠保證目標(biāo)及為此而制定的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。,掌握良好的(概念技能)是最為重要的。,(亞當(dāng).斯密)是最早研究專業(yè)化和勞動(dòng)分工的經(jīng)學(xué)家。(
2025-06-03 02:14