課改工作計劃范文與課題研究年度小結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)、反愧修正新課程的實施情況，挖掘教師在新課程實施過程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結(jié)。⑶總結(jié)提煉階段?！?月起，認(rèn)真總結(jié)課改工作，通過公開教學(xué)活動，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對我園實施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色實踐活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。四、措施與方法課題研究年度小結(jié)自立項以來，參與課題研究的10名教師積極工作，認(rèn)真開展教學(xué)實驗研究，細(xì)化實驗研究過程，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，現(xiàn)已初見成效?？偟恼f來，我們做到了以下幾點一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，周密制定規(guī)劃。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，
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