小學校長任職資格培訓學習總結(編輯修改稿)
2024-11-22 22:23 本頁面
【文章內容簡介】 ，學校提高質量也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念為了培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念，使學校各項工作能扎實地、有創(chuàng)造性地開展，學校結合本校實際情況，不斷進行校本課程的培訓，大力開展先進教育思想交流會等活動，制定各類教職工的崗位職責和行為準則，使得教師在對課程內容的確定，知識點、教學方法的選擇上，都充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的教學理念：促進人的發(fā)展。不斷提高教師的專業(yè)知識水平和教學科研能力針對農村學校教師教科研意識淡薄的現(xiàn)象，學校通過設置考核機制，引導教師開展教改實驗，實行新的課堂教學模式改革。教師的理論水平、科研意識和教學能力都將和績效工資掛鉤，使教師的能力、業(yè)績工資水平化。將使教師自覺的在自己的教學實踐中能夠滲透各種教改思想，大膽實踐，細心探索，不斷總結教育教學經(jīng)驗。不斷培養(yǎng)教師熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力轉變觀念、強化科技知識、學會使用計算機、多媒體以及其它先進的教育技術，是對現(xiàn)代教師提出的新要求。學校通過各種途徑，對教師進行信息技術的方面的培訓，鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，不斷開展各種先進教學技術的競賽活動，充分調動教師學習先進理念的興趣，把學到的知識轉化為運用到教學中去的能力。合理安排使用教師，做到人盡其才教育管理者要知人善任，做到量才使用，用其所長，人盡其才，針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。 小學校長任職資格培訓學習總結①、全面了解每位教師的真實情況,做到知人善任。首先得做到 知人 對每位教師的學歷、專業(yè)、文化業(yè)務
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