【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在高職院校的辦學(xué)方針中融入企業(yè)化的辦學(xué)理念，在校訓(xùn)、辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面體現(xiàn)和融合企業(yè)的精神文化。我院堅(jiān)持“格物致用、立德固本、知行一體、敢為人先”的辦學(xué)理念，教學(xué)進(jìn)程實(shí)行開放性、實(shí)踐性、職業(yè)性，實(shí)行雙證融通、情境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”校企合作共建的專業(yè)建設(shè)模式，為社會(huì)輸送更多更好的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。 （ 2）創(chuàng)新人才培 養(yǎng)模式 采用“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)方法和“基于工作過程”的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性很強(qiáng)的仿真和生產(chǎn)性的教學(xué)情景中逐步滲透企業(yè)文化?；凇皩W(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，工作的內(nèi)容是學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，做到課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的接軌，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的協(xié)調(diào)；將企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)過程或項(xiàng)目活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容掛鉤，通過師生共同實(shí)施一個(gè)完整的企業(yè)“項(xiàng)目”來開展教學(xué)活動(dòng)，這是實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接的根本保障。 （ 3）用企業(yè)化的方式進(jìn)行學(xué)生管理 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引 導(dǎo)學(xué)生逐步接受、適應(yīng)職場(chǎng)化人際關(guān)系，正如學(xué)院院長(zhǎng)周忠所說：“職業(yè)院校的學(xué)生是員工，但不完全是員工；教室是車間，但不完全是車間；教師是師傅，但不僅僅是師傅；校長(zhǎng)是企業(yè)家，但不完全是企業(yè)家，”這是以企業(yè)方式管理學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)職場(chǎng)化關(guān)系的精辟指導(dǎo)。 （ 4）充分利用精神文明建設(shè)的平臺(tái)，在校園文化活動(dòng)和思想政治工作中實(shí)現(xiàn)校企文化的互動(dòng)與融合 第一，仿效企業(yè)實(shí)施視覺識(shí)別系統(tǒng)，突出職場(chǎng)化、企業(yè)化等特點(diǎn)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)化、職場(chǎng)化氛圍。 第二，利用社團(tuán)活動(dòng)宣傳、介紹優(yōu)秀企業(yè)文化。社團(tuán)是 推動(dòng)校園文化建設(shè)、優(yōu)化成才環(huán)境、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)等至關(guān)重要的窗口，也是聯(lián)系校園文化與企業(yè)文化的橋梁和紐帶。利用社團(tuán)活動(dòng)宣傳、介紹優(yōu)秀企業(yè)文化，引入的企業(yè)文化要與本專業(yè)（行業(yè)）乃至未來就業(yè)的崗位對(duì)口，起到實(shí)際效果。 第三，在思想政治工作中充分滲透企業(yè)文化，如改革輔導(dǎo)員、班主任由學(xué)院教師擔(dān)任的單一結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、企業(yè)（行業(yè)）技術(shù)能手擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班主任或職業(yè)指導(dǎo)教師，通過他們的言傳身教讓學(xué)生接受職業(yè)道德的熏陶。 （三）職業(yè)道德教育體系建設(shè) 建設(shè)內(nèi)容 課程建設(shè)。加強(qiáng) 《政治思想理論課》、《大學(xué)語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程建設(shè)，提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中的主要渠道作用。 宣傳陣地。把廣播、電視、學(xué)報(bào)、院報(bào)、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等校內(nèi)媒體作為加強(qiáng)職業(yè)道德宣傳的陣地。 社團(tuán)組織。院級(jí)共 33 個(gè)學(xué)生社團(tuán)，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、興趣愛好型社團(tuán)和社會(huì)公益型社團(tuán)；積極拓展系級(jí)學(xué)生團(tuán)，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團(tuán)。 素質(zhì)拓展。要集中提煉職業(yè)素質(zhì)拓展主題，發(fā)揮院系班三級(jí)認(rèn)證體系作用，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、 職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。 師德示范。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)范，開展師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)，舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，營(yíng)造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境。堅(jiān)持年度評(píng)選表彰先進(jìn)工作者，培養(yǎng)行政、后勤服務(wù)線全體考取職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)全員示范育人。 文化活動(dòng)。進(jìn)一步開展“感恩 責(zé)任”主題的校園文化活動(dòng)。 德育基地。建立院級(jí) 5 個(gè)德育基地建設(shè)，建設(shè)主題側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面；各專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中建設(shè) 2 個(gè)德育基地，側(cè)重職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。 網(wǎng)絡(luò)教育。建立 湘信院學(xué)子家園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園。 保障機(jī)制 ①成立院系兩級(jí)加強(qiáng)職業(yè)道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由院系兩級(jí)主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，提供領(lǐng)導(dǎo)保障。 ②形成專職輔導(dǎo)員、兼職班主任、專業(yè)教師以及其他教職工、行業(yè)企業(yè)勞動(dòng)模范和技術(shù)能手、學(xué)生助理輔導(dǎo)員和優(yōu)秀校友組成的職業(yè)道德教育工作隊(duì)伍，提供人員保障。 ③采用學(xué)生日常活動(dòng)包干經(jīng)費(fèi)支出與建設(shè)省級(jí)示范性高職院校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)支出相結(jié)合的模式，提供經(jīng)費(fèi)保障。 ④設(shè)立職業(yè)道德學(xué)分，建立學(xué)生職業(yè)道德教育效果評(píng) 價(jià)體系，綜合理論、實(shí)踐、活動(dòng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)表現(xiàn)給予學(xué)分評(píng)價(jià)，提供質(zhì)量保障。 ⑤將學(xué)生職業(yè)道德教育成效列入系部業(yè)績(jī)考核、系部負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核以及全體教職工業(yè)績(jī)考核之中，列為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、職務(wù)升降的重要考核指標(biāo)，提供激勵(lì)保障。 ⑥建立用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位、畢業(yè)生和社會(huì)各界對(duì)學(xué)院職業(yè)道德教育效果的反饋機(jī)制，提供實(shí)證保障。 ⑦設(shè)立職業(yè)道德教育院級(jí)專業(yè)課題，支持申請(qǐng)省級(jí)以上課題，在《學(xué)報(bào)》、校報(bào)、等媒體為職業(yè)道德教育提供話語權(quán)，廣泛開展職業(yè)道德教育研究，為職業(yè)道德研究提供學(xué)習(xí)、交 流和考察機(jī)會(huì)，提供創(chuàng)新保障。 預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 建設(shè)內(nèi)容 2021 年 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 年 —— 2021 年 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 職業(yè)道德教育組織體系 預(yù)期目標(biāo)：成立組織體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 成立院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的文件； 會(huì)議記錄、年度工作計(jì)劃、工作總結(jié)。 預(yù)期目標(biāo)：完善組織體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 會(huì)議記錄、年度工作計(jì)劃、工作總結(jié)； 系級(jí) 職業(yè)道德教育體系驗(yàn)收。 職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系 預(yù)期目標(biāo)：建立職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 頒發(fā)《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系》（試行）； 在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中推行。 預(yù)期目標(biāo)：完善職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 頒發(fā)《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系》； 在全院所有專業(yè)中推行。 職業(yè)道德學(xué)分評(píng)價(jià)制度 預(yù)期目標(biāo)：建立職業(yè)道德學(xué)分評(píng)價(jià)制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 頒發(fā)《湖南信息科學(xué)職業(yè)院職業(yè)道德學(xué)分評(píng)價(jià)制度》（試行）； 在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中推行。 預(yù)期目標(biāo)：完善職業(yè)道德學(xué)分評(píng)價(jià)制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 頒發(fā)《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德學(xué)分評(píng)價(jià)制度》； 在全院所有專業(yè)中推行。 職業(yè)道德教育激勵(lì)體系 預(yù)期目標(biāo)：初步建立職業(yè)道德教育激勵(lì)體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 各級(jí)各類師生集體和個(gè)人評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)規(guī)定中體現(xiàn)職業(yè)道德條件。 預(yù)期目標(biāo)：建成職業(yè)道德教育激勵(lì)體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 各級(jí)各類師生集體和個(gè)人評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)規(guī)定中科學(xué)定位職業(yè)道德條件。 課程改革 預(yù)期目標(biāo)：建立 1 門校級(jí)精品課程，加強(qiáng) 2 門課程建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《大學(xué)人文基礎(chǔ)》建成校級(jí)精品課程； 加強(qiáng)《思想政治理論》（一）、《職業(yè)道德法規(guī)》課程建設(shè)。 預(yù)期目標(biāo)：建立 2 門校級(jí)精品課程。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《思想政治理論》（一）、《職業(yè)道德法規(guī)》建成校級(jí)精品課程。 職業(yè)道德教育基地 預(yù)期目標(biāo)：建成院系兩級(jí)職 業(yè)道德教育基礎(chǔ)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 建成 5 個(gè)院級(jí)職業(yè)道德教育基地； 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)各建成 2 個(gè)職業(yè)道德教育基地。 預(yù)期目標(biāo)：建成院系兩級(jí)職業(yè)道德教育基礎(chǔ)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 建成 2 個(gè)院級(jí)職業(yè)道德教育精品基地； 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)各建設(shè) 1 個(gè)精品基地； 其它專業(yè)各建設(shè) 2 個(gè)基地。 網(wǎng)絡(luò)教育 預(yù)期目標(biāo)：建成職業(yè)道德育網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 在《創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《湘信院學(xué)子家園》、開設(shè)職業(yè)道德教 育專欄。 預(yù)期目標(biāo)：建成職業(yè)道德育網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 在《創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《湘信院學(xué)子家園》建成與學(xué)生、行業(yè)互動(dòng)的職業(yè)道德教育平臺(tái)。 專職輔導(dǎo)員培訓(xùn) 預(yù)期目標(biāo)：重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專職輔導(dǎo)員具備職業(yè)道德教育基本知識(shí)和技能。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 全體專職輔導(dǎo)員具備大學(xué)本科或中級(jí)以上職稱，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)口； 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專職輔導(dǎo)員到專業(yè)對(duì)應(yīng)的真實(shí)工作環(huán)境實(shí)習(xí)一周； 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專職輔導(dǎo)員與相應(yīng)職業(yè)崗位（群）勞模和技術(shù) 能手座談 1 次。 預(yù)期目標(biāo)：全體專職輔導(dǎo)員具備職業(yè)道德教育基本知識(shí)和技能。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 各系形成以專業(yè)互補(bǔ)的專職輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)； 全體專職輔導(dǎo)員到專業(yè)對(duì)口真實(shí)環(huán)境實(shí)習(xí) 1 周； 全體兼職輔導(dǎo)員與相應(yīng)職業(yè)崗位（群）勞模和技術(shù)能手座談 1 次。 兼職德育輔導(dǎo)員 預(yù)期目標(biāo)：成立重點(diǎn)專業(yè)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)各聘請(qǐng) 2 名行業(yè)企業(yè)勞模、技術(shù)能手提任兼兼職輔導(dǎo)員； 制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德教育 育兼職輔導(dǎo)員管理辦法》（試行）。 預(yù)期目標(biāo)：建立全部專業(yè)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 全部專業(yè)各聘請(qǐng) 2 名行業(yè)企業(yè)勞模、技術(shù)能手擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員； 制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德教育兼職輔導(dǎo)員管理辦法》。 學(xué)生社團(tuán)作用 預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生社團(tuán)開展職業(yè)道德教育試點(diǎn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)術(shù)科技型學(xué)生團(tuán)開展職業(yè)道德教育活動(dòng)； 院團(tuán)委主管的理論學(xué)習(xí)型、興趣愛好型和社會(huì)公益型學(xué)生社團(tuán)開展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)。 預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生社團(tuán)開展職業(yè)道德教育。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 學(xué)院全部專業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)術(shù)科技型學(xué)生團(tuán)開展職業(yè)道德教育活動(dòng)； 院團(tuán)委主管的理論學(xué)習(xí)型、興趣愛好型和社會(huì)公益型學(xué)生社團(tuán)開展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)。 1反饋制度 預(yù)期目標(biāo)：探索職業(yè)道德教育成效反饋檢驗(yàn)機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 分別開展一次重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位和畢業(yè)生抽樣問卷調(diào)查； 建立重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的網(wǎng)上反 饋平臺(tái)。 預(yù)期目標(biāo)：探索職業(yè)道德教育成效反饋檢驗(yàn)機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 分別開展一次用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位和畢業(yè)生抽樣問卷調(diào)查，舉辦一次座談會(huì)； 建立全院專業(yè)的用人單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的網(wǎng)上反饋平臺(tái)。 1研究制度 預(yù)期目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)職業(yè)道德研究工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 職業(yè)道德教育校級(jí)課題立項(xiàng)不少于 2 項(xiàng)； 《學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表職業(yè)道德教育論文不少于 2 篇。 預(yù)期目標(biāo)：建立職業(yè)道德教育研究初見成效。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 校級(jí)職業(yè)道德教育課題結(jié)題； 分開發(fā)表 2 篇以上職業(yè)道德教育論文； 出版專著《高職學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)實(shí)務(wù)》； 推薦 1 項(xiàng)職業(yè)道德教育課題參加省級(jí)課題立項(xiàng)。 （四）國(guó)際實(shí)業(yè)文化建設(shè) 國(guó)際實(shí)業(yè)文化建設(shè)的意義 高職的辦學(xué)方向、辦學(xué)性質(zhì)決定了高職院校必須引入優(yōu)秀的國(guó)際實(shí)業(yè)文化以更好地促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高職院校建設(shè)國(guó)際實(shí)業(yè)文化有它重要的意義： 首先，幫助高職院校找準(zhǔn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。 高職教育的人才培養(yǎng)目 標(biāo)十分明確，學(xué)生一旦入校就基本上確立未來的工作崗位或職業(yè)方向，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來崗位或職業(yè)的適應(yīng)能力是高職教育的重要特點(diǎn)。 其次，有利于高職院校正確的人才培養(yǎng)模式的形成和完善。 高職院校的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該是產(chǎn)、學(xué)、研模式，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，學(xué)校加強(qiáng)國(guó)際實(shí)業(yè)文化建設(shè)，學(xué)生直接在“準(zhǔn)就業(yè)崗位”親身感受國(guó)際企業(yè)的文化氛圍，畢業(yè)即上崗，無需任何磨合，成功實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的無縫對(duì)接；這就將成為一種新型的、適應(yīng)于時(shí)代發(fā)展要求的人才培養(yǎng)模式。 再者，順利實(shí)現(xiàn)高職的人才培養(yǎng)目標(biāo) 。 引入 優(yōu)秀的國(guó)際企業(yè)文化是幫助高職院校成功實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目