高中生物教學(xué)滲透生命教育研究課題開題報告(編輯修改稿)
2025-01-22 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ② 學(xué)會拒絕不良誘惑 能夠分 辨是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇 。 實驗 保護自我 ① 身邊的侵害與保護 ② 防范侵害，保護自己 進行生命安全教育，教給學(xué)生各種生存的知識、方法和遇到各種生存危機的處理方法、逃生的本領(lǐng)，提高他們的自我保護意識和能力 。 五 、課題實施途徑與措施： 本課題的實施途徑主要是通過生物課堂教學(xué)滲透生命教育、開展專題教育活動和系列課外活動、建立 學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的全方位體系 等途徑，使學(xué)校教育遵循生命的原則，幫助學(xué)生認識、珍惜、熱愛自己的生命，尊重、欣賞他人的生命，同時，引導(dǎo)學(xué)生 思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，使學(xué)生的生命意義得到進一步的提升。 從理論的角度探討“生命教育”的科學(xué)內(nèi)涵和 傳授生命知識，這是生命教育的基礎(chǔ)。我們在生物教學(xué)工作中要對學(xué)生進行有關(guān)生命起源即人從何而來的教育，讓學(xué)生了解迎接新生命的喜悅、成長、生病、衰老、死亡等知識，引導(dǎo)學(xué)生接受痛苦與困難是生命的一部分，協(xié)助學(xué)生用積極的方法去面對痛苦與失落。加強培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，使每個學(xué)生都能正確地看待生命現(xiàn)象，既認識到生命的偉大與崇高，又認識到生命的渺小與脆弱，從而保持旺盛的生命意識與積極進取的人生態(tài)度，在 相互關(guān)愛與友善的基礎(chǔ)上發(fā)展其內(nèi)在道德品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生做到認識生命，欣賞生命，尊重生命，愛惜生命。 從現(xiàn)實出發(fā)認識當前社會學(xué)生“生命教育”缺失的現(xiàn)實狀況并搜集由此造成社會危害的典型案例。 從歷史和現(xiàn)實的角度分析造成當前學(xué)生“生命教育”缺失的深層原因。 在實踐中通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，健康的人生觀。 專題教育活動 覃道老師擔(dān)任校團委書記，通過這個有利平臺開展各種生命教育的專題活動。如利用各種節(jié)日和紀念日對學(xué)生進行生理健康教育、環(huán)境教育、禁毒和禁煙教育、預(yù)防艾滋病教育等專題教育形式。 ① 生理健康教育：培養(yǎng)健康的生活方式，保持健康的體魄，了解常見病的預(yù)防。除體育、課間操等常規(guī)體育活動外，還可以通過講座、觀看影視資料、運動會、板報廣播宣傳等形式，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、良好的鍛煉習(xí)慣以及關(guān)注他人健康及群體健康的意識。利用各種“健康日”開展生理健康教育。開辟專題進行健康教育的櫥窗，專人負責(zé)保持更新。 ② 艾滋病預(yù)防、毒品預(yù)防及環(huán)境專題教育：艾滋病預(yù)防教育主要是了解艾滋病的基本知識，預(yù)防方法和措施，培養(yǎng)對自己、他人及社會的責(zé)任感；毒品預(yù)防教育主要了解有關(guān)禁毒的法律知識，拒絕毒品誘惑：環(huán)境教育要使學(xué)生了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果；思 4 考環(huán)境與人類社會發(fā)展的相互聯(lián)系；理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路；自覺采取對環(huán)境有善的行動。 課外活動 課外活動是學(xué)生體驗生命成長的重要途徑。要充分利用班團隊活動、節(jié)日、紀念日活動、儀式教育、學(xué)生社團活動、社會實踐活動等多種載體，開展生命 教育活動，讓學(xué)生感悟生命的價值。 ① 充分發(fā)揮少先隊和共青團組織以及學(xué)生社團在生命教育中的作用，在安排團、隊、社團活動時，要以生命教育為主要內(nèi)容，增強團隊組織的凝聚力，為學(xué)生提供有意義的集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正懂得集體組織對個人健康成長的作用，激發(fā)學(xué)生的集體意
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