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正文內(nèi)容

20xx年至20xx年自學(xué)考試行政管理學(xué)專業(yè)00034社會(huì)學(xué)概論真題及答案匯總(編輯修改稿)

2025-01-22 03:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 D ) ,始終是以社會(huì)調(diào)查研究所取得的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)作為學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)的,這是社會(huì)學(xué)的( C ) 年,在教學(xué)大綱分類學(xué)科中提出“群學(xué)”之名的中國人是 ( C ) ,也是最深刻、最系統(tǒng)的沖突論。它的提出者是 ( A ) 、采借、沖突與融合的過程,是指 ( A ) ,是 ( D ) 10 變與適應(yīng)的過程,是 ( C ) ( D ) 365 厘米以上的距離,是 ( D ) 14.“刮風(fēng)不是文化,利用風(fēng)力發(fā)電才是文化”,指的是文化的 ( A ) ( B ) — 10 人 — 20 人 — 30 人 — 40 人 ( C ) ( B ) “市場(chǎng)失靈”最有效的機(jī)制是 ( B ) ? ( B ) 制 ( D ) ( C ) “社會(huì)”和“社區(qū)”兩種對(duì)立的社會(huì)聯(lián)系形式的類型 ,較少理論分析 ( A ) 、地位或資格,一般具有繼承性和不可更改性。這是指 ( B ) ,建立獎(jiǎng)學(xué)金、跳級(jí)等激勵(lì)機(jī)制來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,這一社會(huì)控制形式屬于 ( A ) ,后調(diào)到同級(jí)的公司當(dāng)經(jīng)理,李某完成的社會(huì)流動(dòng)是 ( C ) , 不屬于 . . . 利 益群體分類范圍的是 ( C ) ,而且試圖從個(gè)人觀念出發(fā),以新的目標(biāo)和手段來替代,這種偏差行為被稱為( D ) ,而忽視了社會(huì)成員的個(gè)性表達(dá)及自由追求的一面,是指 ( A ) ( D ) ,妻子多以忍讓、忍耐居多 ,后果嚴(yán)重 ,造成社會(huì)問題的根本原因是 ( D ) 二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題,每小題 2分,共 10分 )在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。 ( ABCDE ) ( ABC ) 11 ,家庭的主要功能有 ( ABCDE ) 、贍養(yǎng)功能 ( CE ) 益群體 ( ACD ) 三、名詞解釋題 (本大題共 5小題,每小題 3分,共 15分 ) : 是指可能引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩不安和社會(huì)沖突的不確定性因素,這種不確定性因素可能來源于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。 : 是指因個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的失調(diào)或社會(huì)結(jié)構(gòu)與環(huán)境失調(diào)而影響相當(dāng)數(shù)量社會(huì)成員 的正常生活,妨礙社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。 : 就是人們對(duì)他人采取行動(dòng)或?qū)λ说男袆?dòng)作出反應(yīng)的過程 .即是個(gè)人與個(gè)人 ,個(gè)人與群體 ,群體與群體之間 ,基于對(duì)行動(dòng)的意義的理解 ,發(fā)生的相互作用的方式和過程 . : 又稱作首屬群體 ,是社會(huì)群體最古老、最基本的形式 ,是個(gè)人參加社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)群體 . : 在城鄉(xiāng)基層社區(qū)中居民依靠社區(qū)自身力量,在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支持下,推動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃地社會(huì)變遷改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化狀況,提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量 . 四、簡答題(本大題共 5小題,每小題 5分,共 25 分 ) 。 答: ① 社會(huì)以人為主體 。(這里指人群 ) ② 社會(huì)以人們的物質(zhì)生產(chǎn)為基礎(chǔ) ③ 社會(huì)以人與人的交往為紐帶 ④ 社會(huì)來源于自然又不同于自然。 。 答: 可以簡括為兩個(gè)方面:一是生理性成熟,即通過人化的生理發(fā)育過程,形成完善健全的身心基礎(chǔ);二是社會(huì)性成熟,即通過社會(huì)文化的教化,成為具有獨(dú)特個(gè)性行為能力的社會(huì)成員。 。 答: ① 有一定數(shù)量的社會(huì)成員 ② 有一定的為群體成員所接受的目標(biāo) ③ 有明確的成員關(guān)系,并形成歸屬感 ④ 有一定的行為準(zhǔn)則 ⑤ 時(shí)間上具有一定的持續(xù)性 。 。 答: 核心家庭 (最穩(wěn)定 )、主干家庭、聯(lián)合家庭、其他家庭(殘缺、斷代、單身) 。 答: 社會(huì)流動(dòng)是社會(huì)變遷的一種反映。合理的社會(huì)流動(dòng)是現(xiàn)代社會(huì)生存和發(fā)展所必需的。 ① 社會(huì)化大生產(chǎn)客觀上要求實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力流動(dòng)和人才流動(dòng),實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的合理配置 ② 在現(xiàn)代社會(huì)中。傳統(tǒng)的基于個(gè)人出身的地位獲得模式正逐步被基于個(gè)人業(yè)績的現(xiàn)代模式所取代,社會(huì)流動(dòng)成為個(gè)人取得社會(huì)地位的重要途徑 ③ 社會(huì)流動(dòng)加強(qiáng)了個(gè)人 才能和成就與其社會(huì)地位之間的聯(lián)系,有利于造成一種積極向上的精神,增強(qiáng)社會(huì)的活 力 ④ 社會(huì)流動(dòng)有利于加強(qiáng)各社會(huì)集團(tuán)之間的聯(lián)系,消除可能存在的隔閡,促進(jìn) 社會(huì)成員目標(biāo)方面的一致認(rèn)同,從而對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。 五、論述題(本大題共 2小題,每小題 10分,共 20分) 。 答: 社會(huì)學(xué)是一門研究個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的綜合性社會(huì)科學(xué)。研究領(lǐng)域:社會(huì)交往的形式和個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系。社會(huì)學(xué)的功能:研 究功能: ① 描述性功能是指那些為了解和掌握發(fā)生了什么事、什么情況而進(jìn)行的探索性研究 ② 解釋性功能是指對(duì)影響社會(huì)事實(shí)發(fā)生、變化的主客觀因素、從其因果聯(lián) 系上加以說明的過程 ③ 預(yù)測(cè)性 功能是要提示將來的社會(huì)事件和狀態(tài)是怎樣的 ④ 規(guī)范性功能是在回答 “將會(huì)怎樣 ”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步回答 “應(yīng)該怎樣 ”的問題。社會(huì)教育功能:費(fèi)孝通說: “我認(rèn)為社會(huì)學(xué)最根本的任務(wù)是要解決一個(gè)生活在社會(huì)里的人,怎樣學(xué)會(huì)做人的問題。 ”① 幫助人們自覺的完成社會(huì)化 ② 幫助人們合理選擇 。 社會(huì)管理: ① 建立規(guī)范 ② 提供模式 ③ 反饋信息 ; 社會(huì)批評(píng)功能:對(duì)舊的思想、舊的觀念和阻礙社會(huì)進(jìn)步的事物、行為進(jìn)行揭露,實(shí)事求是地進(jìn)行理論分析,提出克服和解決問題的意見與建議。 12 。 答: 科層制:是指建立在法理型統(tǒng)治基礎(chǔ) 之上,以正式規(guī)則為管理主體的,具有職權(quán)分工和職位等級(jí)體系的組織形式和管理方式 .又稱官僚制 ,是韋伯提出的 .特征 (領(lǐng)會(huì) ):明確規(guī)定的固定權(quán)限 。 明確規(guī)定的職位等級(jí) 。 執(zhí)行職務(wù)建立在公文基礎(chǔ)上 。 職務(wù)的專業(yè)化和量才錄用 。 照章辦事。優(yōu)點(diǎn):相對(duì)比較其他組織體系和管理方式 ,行政管理效率高 .弊端:形式主義、繁文縟節(jié)、用人困境、人情味欠缺、對(duì)外界變化反應(yīng)不靈敏 全國 2021 年 4 月高等教育自學(xué)考試 社會(huì)學(xué)概論試題 課程代碼: 00034 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 30小題,每小題 1 分,共 30分 )在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有 一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 ,但社會(huì)不是簡單的有機(jī)體而是“超有機(jī)體”的社會(huì)學(xué)家是( A ) “少發(fā)些不著邊際的空論,少說些漂亮話,少來些自我欣賞,多說些明確的意見,多注意一些具體的現(xiàn)實(shí),多提供一些實(shí)際的知識(shí)”的學(xué)者是( C ) ,對(duì)世界社會(huì)學(xué)發(fā)展最具影響力的是( A ) ,始終是以社會(huì)調(diào)查研究所取得的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)作為學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)的,這是社會(huì)學(xué)的( C ) 、變化的主客觀因素,從其因果聯(lián)系上加以說明的過程屬于社會(huì)學(xué)的( B ) ,以參與觀察和非結(jié)構(gòu)訪問的方式收集資料,并通過對(duì)這些資料的定性分析來解釋社會(huì)現(xiàn)象的一種研究方法稱為( B ) 究 ( D ) 8.“刮風(fēng)不是文化,利用風(fēng)力發(fā)電才是文化”指的是文化的( A ) 9.“個(gè)別人的偏好不能成為文化”指的是文化的( C ) ( B ) 念、思想體系、社會(huì)制度和政治態(tài)度的過程稱為( C ) ( A ) ( A ) ( A ) 45 厘米以內(nèi)的距離稱為( A ) ( B ) — 10 人 — 20 人 — 30 人 — 40 人 ,每一既定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系首先表現(xiàn)為( C ) ( C ) ( C ) 13 ( A ) ( C ) ( A ) ,我國實(shí)行的城市管理體制是( D ) ( A ) ,西方國家所謂“超工業(yè)化”導(dǎo) 致的大批藍(lán)領(lǐng)工人向白領(lǐng)工人的轉(zhuǎn)移,這樣的社會(huì)流動(dòng)稱之為( B ) ,而且試圖從個(gè)人觀念出發(fā),以新的目標(biāo)和手段來替代,這種偏差行為被稱為( D ) ,建立獎(jiǎng)學(xué)金、跳級(jí)等激勵(lì)機(jī)制來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,這一社會(huì)控制形式屬于( A ) 、酗酒問題、自殺問題、走私問題等屬于( C ) 構(gòu)性社會(huì)問題 ,除了暴力性、不可預(yù)測(cè)性和象征性外還有( B ) ( B ) 世紀(jì)中葉到 19 世紀(jì) 70 年代 世紀(jì) 70 年代到 20 世紀(jì) 60 年代中期 世紀(jì) 60 年代后期到現(xiàn)在 世紀(jì)后半葉 二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題,每小題 2分,共 10分 )在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的, 請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。 ,其諸多社會(huì)學(xué)思想更是深遠(yuǎn),如他提出的( CDE ) ( ABCD ) ,主要有( ABCDE ) ( ABC ) “符號(hào)”所代表的“意義” “人文區(qū)位結(jié)叢”模式中,強(qiáng)調(diào)了各要素之間的相互關(guān)系。這些要素包括( ACDE ) 三、名詞解釋題 (本大題共 5小題,每小題 3分,共 15分 ) : 是對(duì)收集的資料 進(jìn)行歸納、分類、比較。進(jìn)而對(duì)某個(gè)或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征作出概括的一種分析方法。 : 包括職位和由職位發(fā)生的權(quán)利義務(wù)以及行為規(guī)范、行為模式的總和,是由個(gè)人與社會(huì)的結(jié)合而產(chǎn)生出來的而且比個(gè)人更具體的概念。 : 是指異質(zhì)文化在傳播、接觸中出現(xiàn)的互相排斥的傾向和狀態(tài)。 : 是指在一定的規(guī)則下,行為者為了獲得回報(bào)而行動(dòng)、并獲得回報(bào)的社會(huì)互動(dòng)形式。換言之,交換是不同行為者之間彼此通過轉(zhuǎn)讓自己所有物而獲得對(duì)方所有物的行為。 : 是人們?yōu)榱诉_(dá)到特定目標(biāo)而有計(jì)劃地建立起來的具有比較嚴(yán)密結(jié)構(gòu) 的制度化的群體。 四、簡答題(本大題共 5小題,每小題 5分,共 25 分) 14 。 答:初級(jí)群體的特征:規(guī)模?。挥虚L期的經(jīng)常的面對(duì)面互動(dòng);成員的人格特征可以得到比較全面的表現(xiàn),初級(jí)群 體成員之間大都處于一種較為寬松的氛圍,因而可以表現(xiàn)出比較全面的人格特征;成員之間的角色位置難以替代; 習(xí)慣、倫理道德和感情在維系群體中發(fā)揮著重要作用。 。 答:家庭在社會(huì)中發(fā)揮著重要作用,家庭的主要功能有:規(guī)范性行為功能;經(jīng)濟(jì)生活功能;精神生活功能;教育 功能;撫養(yǎng)、贍養(yǎng)功能。 社會(huì)現(xiàn)代化的特征。 答:現(xiàn)代化的主要特征有四點(diǎn):現(xiàn)代化是一項(xiàng)革命進(jìn)程;現(xiàn)代化是一項(xiàng)長期的全球化進(jìn)程;現(xiàn)代化是一項(xiàng)復(fù)雜的 系統(tǒng)工程,其主要內(nèi)容涉及了工業(yè)化、民主化、城市化、世俗化、教育的普及、大眾傳播媒介擴(kuò)散等人類精神和 物質(zhì)的各個(gè)領(lǐng)域;現(xiàn)代化不是“全盤歐化”或“全盤西化”的過程。 。 答: (1)明確規(guī)定的固定權(quán)限??茖又平M織通過對(duì)組織各項(xiàng)工作的細(xì)致分工賦予每個(gè)職位以特定的權(quán)力,使占有 職位的個(gè)人能夠明確自己所負(fù)有的責(zé)任以及擁有的權(quán)力。 (2)明確規(guī)定的職位等級(jí)。組織中的各個(gè)職位遵循層序原 則規(guī)定等級(jí)體系,上級(jí)可以監(jiān)督下級(jí),下級(jí)服從上級(jí)命令并接受上級(jí)審查。 (3)執(zhí)行職務(wù)建立在公文基礎(chǔ)上。組織的內(nèi)部活動(dòng)和對(duì)外活動(dòng)都要求以公文的形式來進(jìn)行,并保存公文檔案。 (4)職務(wù)的專業(yè)化和量才錄用。職務(wù)的分工使職務(wù)工作成為專業(yè)工作,需要專門的培訓(xùn)。 (5)照章辦事??茖又平M織要求其成員在處理事務(wù)時(shí)完全按照組織制定的規(guī)則行事,不看人行事,不摻雜任何個(gè)人的好惡愛憎,個(gè)人感情因素不得干擾組織事務(wù)的處理。 。 答:社會(huì)問題的一般特征包括:普遍性,社會(huì)問題無所不在,無時(shí)不有;特殊性,社會(huì)問題時(shí)時(shí)刻刻 存在,但是在特定的時(shí)間和地區(qū)可能會(huì)產(chǎn)生特定的社會(huì)問題;復(fù)雜性,表現(xiàn)為社會(huì)問題的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式、社會(huì)后果以及解決條件的復(fù)雜多樣性;群體性,也稱集群性,是指社會(huì)問題往往不是單個(gè)獨(dú)立出現(xiàn)的,而是呈群狀出現(xiàn)的。 五、論述題(本大題共 2小題,每小題 10分,共 20分) 。 答:每個(gè)人的社會(huì)化都有一定的目標(biāo),每個(gè)社會(huì)也總是按照一定的目標(biāo)造就其成員。社會(huì)化的目標(biāo),從根本上說, 就是培養(yǎng)社會(huì)和各成員。我國的人的社會(huì)化的基本目標(biāo),就是培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義需要的新人。 培養(yǎng) 社會(huì)合格成員作為社會(huì)化的目標(biāo),在不同的社會(huì)、不同群體乃至個(gè)人中,雖然存在著不同的理解,但隨著人 類的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)化的目標(biāo)也進(jìn)入一個(gè)新的、
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