豐收之歌教學反思(編輯修改稿)
2024-11-20 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個是我認為真正的評優(yōu)課應該是原生態(tài)的課，而不是事先排練好的表演課。雖然說在課上的時候與學生磨合的不是特別好，但是也已經(jīng)達到了我的教學目標。二、注重學生的情感體驗。我在設計課堂情感目標的時候，讓學生在歌曲中感受農(nóng)村的新變化，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。為了實現(xiàn)這一目標我在導入的時侯，先用兩個夸張的笑臉讓學生配音，從而問學生“你們猜猜看，他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心”，從而順利的導入到農(nóng)村的新變化，學生在感嘆農(nóng)村面貌的時候喜歡上了農(nóng)村，為活潑演唱歌曲打下情感劇出，也較好的完成了情感目標。我又將這種情感作為一條情感線，在結(jié)尾的時候，告訴學生要好好學習，長大后努力把我們的家鄉(xiāng)建設的更加美好，這樣整個情感目標得到了完滿的解決，從而使課堂流程更加流暢，完滿。三、課堂設計的前后貫穿。隨著教育改革的推進，有效課堂成了很多教師的奮斗目標，要想實現(xiàn)這個目標，我們的每個課堂教學環(huán)節(jié)都要做到“有效”，我在設計本堂課的時候，也注意到了這一點，努力使每個環(huán)節(jié)的小意圖最后成就有效課這個大目標。在導入的時候，我引出了笑聲
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