20xx督導(dǎo)檢查自評工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-11-20 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動凝聚人，以文化熏陶人”的德育工作思路，制定了三年德育規(guī)劃，不斷強(qiáng)化德育管理，建立了德育目標(biāo)管理體系，完善考核評價體系，以德育才，全面推進(jìn)，為學(xué)校各項工作注入了活力，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
創(chuàng)新德育機(jī)制，規(guī)范管理制度
學(xué)校堅持育人為本的思想，將學(xué)生政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高納入學(xué)校德育的整體工作之中，科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，并把德育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)新德育工作制度，制定了校園管理規(guī)定》等規(guī)章制度，對學(xué)生的起居、學(xué)習(xí)、作業(yè)、言行、儀表、就餐、衛(wèi)生等方面提出了具體的要求，規(guī)范了學(xué)生的行為。為發(fā)揮學(xué)生的自我管理自我教育的作用，今年學(xué)校召開了團(tuán)代會、學(xué)代會，及時調(diào)整團(tuán)委、學(xué)生會成員，并進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓更多的學(xué)生走進(jìn)管理圈，使更多的學(xué)生得到鍛煉。學(xué)生會在老師的指導(dǎo)下，全面獨立地負(fù)責(zé)早操、課間操、宿舍、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)生儀表等方面的檢查評比工作，把檢查結(jié)果納入班級量化考核中，日檢查，日公布，月總結(jié)，為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序起到了積極的推動作用。
學(xué)校堅持一月一次班主任工作會，定期召開學(xué)生大會、住校生大會、學(xué)生意見聽證會和家長會等會議制度。今年，為做好家長的培訓(xùn)工作，學(xué)校家長學(xué)校邀請了全國家庭教育專家、案例探索教育模式創(chuàng)導(dǎo)者常海教授來校為家長進(jìn)行了一場生動的報告會，受到廣大老師家長的一致好評。
積極營造全員育人的德育氛圍。
德育貫穿于教育的始終，存在于教育的每一個環(huán)節(jié)，它是全局性和全員性的工作。為創(chuàng)建全員育人的德育環(huán)境，學(xué)校主要做了以下工作。
班主任是德育工作的骨干和排頭兵，我們通過專題會對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，組織班主任對班級管理方法與藝術(shù)，創(chuàng)新意識等方面開展教育大討論，使班級管理規(guī)范化、科學(xué)化，自覺摒棄傳統(tǒng)中落后的育人觀念，實現(xiàn)教育方法由強(qiáng)制式、權(quán)威式、懲罰式向民主式、鼓勵表揚式的轉(zhuǎn)變。
為做好班級考核評價工作，學(xué)校制定了具體的切實可行的班級量化考核評價辦法，對班級進(jìn)行全面考核，過程與結(jié)果并重，使班級在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，收到了良好的效果。
學(xué)科教師和教輔人員一直是德育工作的薄弱環(huán)節(jié)，為此，學(xué)校鼓勵每個教職工參與德育工作，倡導(dǎo)人人爭做德育工作者，現(xiàn)在許多科任教師也積極參與德育管理，維持校內(nèi)秩序。正是由于這些“德育有心人”的辛勤工作，形成了事事、時時、處處，注重德育的良好局面。
德育重在育心。馬加爵事件再次提醒我們，學(xué)生的心理健康問題不容忽視，心理健康教育應(yīng)該貫穿與學(xué)生成長的全過程。學(xué)校開通了學(xué)生心理咨詢熱線，建立了心理咨詢輔導(dǎo)室，配備了有豐富教育教學(xué)和管理經(jīng)驗的教師擔(dān)任兼職心理輔導(dǎo)教師，以愛育愛，以德育德，通過交流、引導(dǎo)，解開學(xué)生心理上的困惑，在幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)、生活中的誤區(qū)做了初步的探索。學(xué)校通過召開主題班會、辯論會等形式在學(xué)生中針對馬加爵事件開展《如何做人，如何做事，如何處理人際關(guān)系》等問題大討
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