20xx校園綜合實踐活動的總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
研究性學習
重點進行小課題研究，在專職教師指導下，以類似科學研究的方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。
校園綜合實踐活動的總結(jié)篇二
注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分層管理。
我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標、任務、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導綜合實踐活動的開展。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。
綜合實踐活
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