20xx學(xué)校整頓總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言行舉止 三、活動安排 組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)政教處關(guān)于紀律整頓的相關(guān)文件，提高學(xué)生遵守校規(guī) 校級的自覺性。 緊密結(jié)合實際，制定了相應(yīng)的班級管理制度： 1) 按照學(xué)校作息表，按時就座等候上課，按進行課程。 2) 遵守課堂紀律，依照的安排進行課堂活動，做好應(yīng)做，并按時 完成作業(yè)。 3) 不在教室內(nèi)進行其他影響他人正?；顒拥男袨?。 4) 用明，尊敬師長、同學(xué)，不參與打架斗毆，不辱罵同學(xué)。 5) 積極，依照值日表做好當天的清潔值日。 6) 自覺維護班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗。 7) 依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方； 8) 放學(xué)后學(xué)習(xí)，不去網(wǎng)吧和機室及其他娛樂場所。 通過對校級班規(guī)的學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生管理平和學(xué)生教育自我管 理能力。 四、活動效果 此次紀律整頓對我班同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的督促與引 導(dǎo)作用：一是班級學(xué)生加強了自我約束；二是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍相比以前更加濃厚； 三是學(xué)生關(guān)系更加融洽；四是促進了班級工作的更好開展。 篇二：學(xué)校紀律整頓總結(jié) 紀律作風(fēng)整頓提高行政效能活動 按照上級文件要求和學(xué)校安排，5 月 1 日至 9 日，我校開展了紀律作風(fēng)整頓提高行政效 能活動自查階段的工作。每位干部教師認真對照整頓內(nèi)容，深刻自己的思想、工作、學(xué)習(xí)、 生活，深入細致的查找存在的問題和不足，并初步提出了解決辦法，學(xué)校根據(jù)干部教師的自查及 學(xué)校實際，進行了全面深入細致的自查，現(xiàn)將自查情況如下：一、存在問題 敬業(yè)精神方面。干部教師整體敬業(yè)精神是不錯的，但也存在著如下問題：個別教師工作作風(fēng)漂浮， 工作拖拉散漫，被動應(yīng)付，只求過的去，不求過得硬，缺乏奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)，工作態(tài) 度上粗枝大葉，敷衍塞責(zé)，缺乏埋頭苦干、鉆研、創(chuàng)新的精神。 思想作風(fēng)方面。個別教師缺乏全局觀念和中心意識，安于現(xiàn)狀，不思進取，協(xié)調(diào)配合不夠，有時 存在著有令不行，有禁不止的問題。 工作紀律方面。存在著不能提前侯課，上課隨意出入教室，坐著講課，接打電話等自由散漫 問題，教育學(xué)生過程中存在著簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。 原則立場方面。存在發(fā)牢騷，個別的有時對法規(guī)不信服，說一些落后話，產(chǎn)生消極影響，表 現(xiàn)出立場信念不堅定。 二、原因 忽視了對其世界觀、觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造，導(dǎo)致與其思想上不能對教師教育 不夠。 制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規(guī)、教育規(guī)章制度，礙于面子問題，對教師出 不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。 督導(dǎo)不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務(wù) 缺乏全程監(jiān)督機制。 缺乏有效的激勵機制，由于學(xué)校經(jīng)費困難，辦學(xué)條件差，沒有形成一整套的促進教師爭先創(chuàng) 優(yōu)的激勵競爭機制，不能有效調(diào)
動教師的積極性。 重“上”輕“下”，忙于應(yīng)對上級安排部署的工作，對內(nèi)部管理偏松。
三、改進 進一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關(guān)系，優(yōu)化管理手段，提 高管理效率和效能。 嚴格落實規(guī)章制度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、 政治作風(fēng)、工作紀律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。 加強督導(dǎo)檢查。注重平時，注重經(jīng)常，隨時檢查與階段檢查相結(jié)合，對教師的各個方面進行督導(dǎo) 檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除教師的不規(guī)范行為。
加強教育，嚴格落實行風(fēng)、教師教育，持之以恒的開展政治學(xué)習(xí)，提高教師的思想認識和政 治覺悟，改造教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使其適應(yīng)時代和教育發(fā)展需要，自 覺與組織保持一致，自覺抵制不良風(fēng)氣和思潮。 妥善處理“上”與“下”的關(guān)系，在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎(chǔ)上，中心下移，把管理 的中心放在內(nèi)部管
理上，努力形成管理特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。 篇三：學(xué)校紀律整頓總結(jié) 近期，我校在教育局的要求下，積極組織全體教師進行紀律作風(fēng)學(xué)習(xí) 與整頓。通過這次的學(xué)習(xí)與自查活動，使我充分認識到了自身存在的 問題和和后期需要改進的地方。 在學(xué)習(xí)中我到了教師這個不 僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù), 還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的水平, 整風(fēng)活動的開展,使我認識到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基 本素養(yǎng)。在政治思想方面： ：
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