20xx中專生社會(huì)適應(yīng)能力剖析及培養(yǎng)學(xué)校工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-20 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 管理形式不適應(yīng)。如果說義務(wù)階段應(yīng)試教育是主流，那么中專則搞的是名副其實(shí)的素質(zhì)教育。然而，學(xué)生似乎并不買帳，他們的個(gè)人行為和思想并沒有像我們所期望的那樣跟學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和方式形成共振。相反，更多的學(xué)生表現(xiàn)出因不適應(yīng)而抵觸的行為和心理。中專很重視養(yǎng)成教育，在個(gè)人行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀素養(yǎng)等方面有較嚴(yán)格的要求。但很多學(xué)生都無形我素，自以為是，常常與學(xué)校的管理發(fā)生沖突。
生活方式的不適應(yīng)。一般的中專學(xué)校，生活條件較之初中有很大改善，學(xué)校希望學(xué)生學(xué)會(huì)過集體生活，能夠自理，學(xué)會(huì)與人共處。這只不過是學(xué)校的一廂情愿而已。我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對(duì)集體生活很反感，覺得很不自由。尤其是時(shí)間的限制和紀(jì)律的約束，讓他們常常呈現(xiàn)出煩躁、怪癖、乖張、暴戾。于是為一點(diǎn)小事而大打出手、半夜翻墻上網(wǎng)、晚寢吵鬧等違紀(jì)行為屢屢發(fā)生，讓很多教師無可奈何，常聽到一些老師感慨；教育是無能的。不少學(xué)生干脆逃避集體生活，在校外租房。
心理脆弱承受能力差。社會(huì)發(fā)展，生活水平提高，獨(dú)生子女多，多數(shù)家庭不注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力，忽略了孩子心理健康問題，一味溺愛寵順，造成孩子心里畸變。俗話說：溫室里的花兒經(jīng)不得風(fēng)雨。錯(cuò)位的家庭教育，培養(yǎng)了孩子強(qiáng)
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