大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書樣板(編輯修改稿)
2025-01-20 15:36 本頁面
【文章內容簡介】 的困難。通過牙體解剖立體圖庫平臺的建立，我們可以從以下三方面改變現(xiàn)有的情況： ① 為學生提供更先進的教 學模式，增加學生的參與性 牙體解剖立體圖庫平臺使得學生能夠有更加直觀的方式學習牙體形態(tài)，使學生不僅能掌握牙體的外部結構，對于牙體的內部形態(tài)也可熟練掌握。此平臺還可制作為光碟形式，讓大部分學生隨時隨地都可對所學的牙體解剖形態(tài)進行查詢和溫習，不但實用性強，也讓枯燥的口腔基礎課程變得更加生動形象。同時，牙體解剖立體圖庫平臺的建立是一個長效機制，如果有同學在學習過程中發(fā)現(xiàn)了形態(tài)結構更好的牙體，可將其制作后導入平臺當中，既鍛煉了學生的能力，又增加了學生的參與性，還能使平臺得以不斷更新。 ② 服務教育、促進學科 發(fā)展 此圖庫的研究，其最重要的一方面就是在于服務教學，促進學科發(fā)展。首先，牙體解剖立體圖庫平臺的建立，為口腔基礎學科教育提供了良好的輔助手段和先進的教學方法，將會成為口腔基礎學科教育的一大亮點。其次，此平臺應用了現(xiàn)今較先進的技術，如顯微 CT 技術，圖像軟件制作技術。對于現(xiàn)今仍局限于二維圖像教學的口腔基礎學科來說，是一大突破和創(chuàng)新，同時也對口腔基礎學科技術上的發(fā)展有一定的促進作用。 ③ 為同類研究提供可靠的參考依據(jù) 雖然現(xiàn)在牙體解剖形態(tài)研究的資料較多，但大多停留在牙體數(shù)據(jù)測量階段，無法直觀的展 現(xiàn)典型牙體的解剖形態(tài)。此次牙體解剖立體圖庫平臺的建立，很好的解決了這一方面的問題。我們將挑選形態(tài)典型的 32 顆牙體進行 CT 掃描，并且將其它具有明顯變異或特點鮮明的牙體進行數(shù)碼照相， X 片拍照和動畫制作。目的是為口腔學科教育更加全面，實用性更強的教學資料，并為同類研究提供可靠的參考依據(jù)。 3）參考文獻 〔 1〕 呂渭莉，石紅光，郭崇志 .上頜中切牙三維有限元模型的 CT 掃描建模 .國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報， 2021， 12（ 19） 〔 2〕 陳瓊 .三維有限元建模方法的研究現(xiàn)狀 .口腔醫(yī)學， 2021， 26（ 2） 〔 3〕 魏洪濤 ， 張?zhí)旆?， 曾晨光等 .牙頜三維有限元模型生成方法的探討 .白求恩醫(yī)科大學學報 ，2021， 26（ 2） 〔 4〕 趙志河，房兵，趙美英 .顱面骨三維有限元模型的建立 .華西口腔醫(yī)學雜志， 1994， 12（ 4） 〔 5〕 賈劉合，黃定明，譚紅等 .恒前牙牙體硬組織解剖學特征的初步研究 .四川醫(yī)學， 2021，（ 7） 〔 6〕 Feichtinger Matthias， Mossbock Rudolf， Karcher of bone resorption after secondary alveolar bone grafting using threedimensional puted PalateCraniofacial Journal， 2021,44(2):1428 〔 7〕 Minami Katsuhiro， Mori Yoshihide， TaeGeon Kwon. Maxillary distraction osteogenesis in cleft lip and palate patients with skeletal anchorage. Cleft PalateCraniofacial Journal. 2021,44(2):13741 〔 8〕 Matsumura H， Tsukiyama Y， Koyano K. Analysis of sagittal condylar path inclination in consideration of Fischer39。s angle. Journal of Oral Rehabilitation， 2021,33(7):5149 項目方案 1）收集階段 收集足夠的離體牙標本，計劃用三個月的時間 收集到盡量多的離體牙，數(shù)量大約在 300500顆。標本牙的主要來源是在成都及其周邊縣市的各大中小醫(yī)院及牙科診所因牙周病、正畸需要等拔除的恒牙，并結合利用暑期發(fā)動同學到家鄉(xiāng)地區(qū)收集的途徑。要求所收集的離體牙牙冠形態(tài)基本完整
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