大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目申請書(編輯修改稿)
2024-12-29 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)素質(zhì)教育“學校 — 家庭 — 社會”三維教育形式的建立，對素質(zhì)教育在西北地區(qū)農(nóng)村的推廣貫徹有一定的參考價值。 4 二、 項目實施方案（研究方法、思路、階段等） 研究方法 ：本團隊研究方法主要是實地訪談法，我們根據(jù)自身條件大致選定三個具體訪談地點，陜西洛南縣、甘肅天水、新疆博樂地區(qū)，同時輔助必要的針對西北地區(qū)青年農(nóng)民的問卷調(diào)查法。（團隊成員主要來自西北地區(qū)農(nóng)村，選擇團隊成員的家鄉(xiāng)作 為訪談地點十分有利于我們調(diào)查和訪談，有地區(qū)針對性，安全保障、對農(nóng)村環(huán)境熟悉操作更加方便）。 研究思路 ： 針對課題研究的目的，團隊成員主要工作是搜集相關研究的資料，對資料進行整合梳理，分析資料，形成我們團隊自我意見并且與導師深入討論相關問題。 制定課題的具體的行動方案，具體訪談調(diào)查表，并且對訪談問卷進行小范圍的效度檢測，依靠團隊力量聯(lián)系訪談地區(qū)，進行初步調(diào)查。 進行課題研究的實地訪談，深入農(nóng)村地區(qū)，與青年農(nóng)民就小學素質(zhì)教育問題進行訪談，了解農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民對素質(zhì)教育實施的認知程度和態(tài)度，團隊人員積極參與記錄整理資 料。 通過大量對青年農(nóng)民的訪談積累材料以及問卷分析，整理資料與導師一起完成相關論文。 可行性分析 ： 內(nèi)在可行性：本課題小組人員由教育學專業(yè)組成，有一定教育研究的專業(yè)知識水平和理論水平，同時我們課時安排較少，有較充足的時間和精力參與課題理論研究和參與 農(nóng)村 實踐活動。 外在可行性：本課題得到 張正峰 、張立昌等導師的大力支持，研究資料獲取方便，同時我們團地成員大部分來自西北農(nóng)村地區(qū)十分有利于我們進行實地訪談。 研究階段 根據(jù)本課題項目的時間要求，擬定進展計劃： 第一階段：課題準備階段。課題小組成員分工協(xié)作，系 統(tǒng)深入研究有關理論及基礎理論，對課題研究的主要內(nèi)容，進行全面、深入的理論方法的研究和探索，廣泛收集各種資料（重點是新課改下西北農(nóng)村“青年農(nóng)民”對素質(zhì)教育的態(tài)度），對資料簡單分析。 第二階段：設計本課題所需要的訪談問卷（西北地區(qū)農(nóng)村“青年農(nóng)民
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